O potencial criador da autonomia discente: uma experiência pedagógica de aprendizagem baseada em problemas acerca da mobilidade urbana de Curitiba
Item
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Título
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O potencial criador da autonomia discente: uma experiência pedagógica de aprendizagem baseada em problemas acerca da mobilidade urbana de Curitiba
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Geografia em Atos (Online)
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UEL
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UEL
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Autor
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Léia Aparecida Veiga
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Ideni Terezinha Antonello
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Assunto
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Aprendizagem baseada em problemas (PBL)
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Educação superior
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metodologia ativa
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mobilidade urbana
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Abstract
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Objetiva-se apresentar e discutir um relato de experiência pedagógica no ensino superior pautado em uma perspectiva de metodologia ativa, a partir da aproximação da Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) e atemática da mobilidade urbana, particularmente o transporte público de Curitiba. Essa experiência decorreu da aplicação de elementos do PBL junto à disciplina de Planejamento Urbano e Regional do curso de Geografia, modalidade bacharelado, da Universidade Estadual de Londrina (UEL), Paraná, em 2016. Em termos metodológicos, trata-se de uma pesquisa-intervenção de natureza qualitativa, baseada em levantamentos secundários e primários. Em linhas gerais, acerca dos resultados, é possível afirmar que esse trabalho com uma proposta ativa por parte dos alunos contribuiu para a aprendizagem significativa, reforçando a autonomia e a tomada de decisões, além de fomentar a responsabilidade com o compromisso assumido com a própria aprendizagem, constituindo, assim, em uma prática pedagógica que contribui para uma educação para a emancipação.
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volume
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1
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issue
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6
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Páginas
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77-96
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Date
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2018
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Língua
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pt
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doi
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10.35416/geoatos.v1i6.5637
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issn
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1984-1647
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título curto
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O potencial criador da autonomia discente
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Rights
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