O uso de mapas conceituais como facilitadores da aprendizagem significativa: a bacia hidrográfica em foco
Item
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Título
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O uso de mapas conceituais como facilitadores da aprendizagem significativa: a bacia hidrográfica em foco
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Boletim Paulista de Geografia
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UEL
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UEL
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Description
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UEL
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Autor
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Luzia Mitiko Saito Tomita
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Eloiza Cristiane Torres
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Ricardo Lopes Fonseca
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Assunto
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. Bacia hidrográfica
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. Ensino de Geografia.
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Aprendizagem significativa.
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Geografia
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Mapa conceitual
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Abstract
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O objetivo deste artigo é investigar o uso de mapas conceituais como facilitador da aprendizagem significativa no ensino de Geografia. Para tal procura-se discutir a complexidade e dificuldades que envolvem o tratamento dado à bacia hidrográfica, enquanto conteúdo exemplificador para a aplicação desta proposta, no ensino de Geografia. Na prática escolar, o professor depara-se com um ensino que se resume à simples somatória de definições dos elementos componentes da bacia, sem se ater à discussão da dinâmica estruturadora dessa unidade. Dessa preocupação, após a retomada de bases conceituais e teóricas sobre a bacia hidrográfica e de uma breve reflexão acerca de seu ensino nas escolas, será abordada a proposta de construção de um mapa conceitual para o estudo dessa unidade, na expectativa de promover a aprendizagem significativa.
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issue
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94
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Páginas
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47-64
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Date
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2016
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Língua
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pt
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issn
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2447-0945
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título curto
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O uso de mapas conceituais como facilitadores da aprendizagem significativa
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Rights
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Direitos autorais 2016 Luzia Mitiko Saito Tomita, Eloiza Cristiane Torres, Ricardo Lopes Fonseca
