ENSINO DE GEOGRAFIA EM RONDONÓPOLIS-MT: TRAJETÓRIAS DE FORMAÇÃO E MEMÓRIAS DE PROFESSORES APOSENTADOS
Item
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Título
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ENSINO DE GEOGRAFIA EM RONDONÓPOLIS-MT: TRAJETÓRIAS DE FORMAÇÃO E MEMÓRIAS DE PROFESSORES APOSENTADOS
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Revista de Ensino de Geografia
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IFMT
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UNESP-RC
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Autor
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Dr Wilson José Soares
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Dr João Pedro Pezzato
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Assunto
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Formação de Professores
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cartografia escolar
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práticas pedagógicas
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Abstract
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Ao registrar os depoimentos de professores e professoras de Geografia aposentados na rede
pública estadual no município de Rondonópolis-MT, Brasil, estudamos a trajetória de
formação inicial e continuada para compreendermos as experiências de formação escolar e a
de docência dos envolvidos. Com um referencial metodológico da História Oral, as análises
apoiaram-se, sobretudo, na teoria progressista de Paulo Freire. Assim, foi possível observar
dois quadros distintos: o primeiro composto por professores com formação profissional
presencial e/ou a distância fragmentada e com experiências em atividades remuneradas,
paralelas à docência; neste grupo, os relatos são simplistas e contraditórios baseados em uma
perspectiva de ensino positivista, sem nenhuma relação com a democratização da educação
advinda das políticas publicas dos últimos anos no país. O segundo grupo foi caracterizado
por professores que obtiveram uma formação mais sólida e, consequentemente, demonstraram
maior dedicação na atividade do magistério. A memória desse último grupo demonstra um
discurso mais elaborado a respeito de suas trajetórias formativas e profissionais. Aponta,
também, uma perspectiva de ensino de Geografia que busca relação entre o currículo escolar e
o mundo vivido, com a adoção de abordagens em diferentes escalas, trabalhos
interdisciplinares e estudo do meio.
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volume
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4
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issue
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6
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Páginas
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19
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Date
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2013
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Língua
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pt
