Geografia e educação para o risco: uma abordagem possível
Item
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Título
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Geografia e educação para o risco: uma abordagem possível
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Revista Territorium Terram
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UFSJ
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Autor
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Larissa Trindade Tarôco
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André Ribeiro Ferreira
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Carla Juscélia de Oliveira Souza
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Assunto
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Espacialidade
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Espacialização
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Lugar.
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Abstract
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Os desastres naturais estão presentes em todo o planeta e são resultados de forças e processos da natureza podendo ser agravados pela ação humana. Partindo deste pressuposto, entende-se que a escola possui papel relevante na formação de cidadãos que saibam analisar e avaliar situações referentes aos processos naturais, aos sociais e a formação de áreas de riscos ambientais. No contexto da escola, o processo de ensino-aprendizagem na área de Geografia ganha destaque, na medida em que esta Ciência contempla os conteúdos essenciais para o entendimento da problemática. A importância e o interesse por esse assunto culminou no levantamento da concepção de áreas de risco ambiental entre alunos da educação básica de duas escolas públicas da cidade de São João Del Rei. A pesquisa foi realizada por meio de trabalho de campo e coleta de dados via questionário semi estruturado, respondido por alunos das séries finais do Ensino Fundamental e Médio e pelos professores. A análise prévia dos dados coletados, pautando-se a análise em referências bibliográficas ligadas à Geografia e Educação, permite afirmar que o tema é contemplado em sala de aula. No entanto, o material didático não contempla a disciplina de modo aprofundado, o que dificulta o trabalho dos professores. Destaca-se a influência da mídia, ainda como o principal meio de informação sobre o assunto. Ao final do projeto, espera-se que a análise e avaliação das respostas sejam capazes de fomentar o debate sobre a importância da educação para o risco. Palavras-Chave: Concepção; Risco Ambiental; Educação Geográfica.
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volume
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3
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issue
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5
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Páginas
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54-63
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Date
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2015
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Língua
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pt
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issn
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2317-5419
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título curto
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Geografia e educação para o risco
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Rights
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Direitos autorais
