Observatório da Geografia Brasileira

Itens

• TURISMO ÉTNICO QUILOMBOLA: EQUILI-BRANDO-SE ENTRE “MODERNIDADE” E “TRADIÇÃO”
• A Ciência Baconiana e o “Princípio da Geografia Geral” de Vidal de La Blache.
• A educação geográfica como forma de mitigar consequências das manifestações de risco. Contributos da educação formal e não formal para a prevenção de incêndios florestais
• Análise das áreas queimadas na porção nordeste do bioma Cerrado no ano de 2013
• As cidades médias e suas inserções nos espaços regionais: O contexto do sul de Minas
• Aspectos da degradação ambiental de uma trilha recreacional na Serra do Lenheiro, São João del-Rei, MG
• Contação de histórias na educação infantil: um recurso didático para ensinar Geografia
• Espeleologia, Carstologia e a pesquisa científica
• Estado neoliberal e globalização: dominação e dependência periférica
• Estudo das consequências sócio espaciais do processo de enobrecimento do centro histórico de Tiradentes – MG
• Geografia e educação para o risco: uma abordagem possível
• Mapeamento de planícies alagáveis da microrregião da baixada maranhense nos anos de 2001 e 2010: um estudo de caso
• O ensino de Geografia em Uberlândia, uma análise entre o público e o privado
• O uso agrícola do território na microrregião de São João del-Rei-MG: uma análise do cultivo da soja
• Práticas de ensino: diálogos com estágio supervisionado e disciplinas específicas
• Risco socioambiental no ensino de Geografia: proposta de prática educativa
• Uso do SIG na identificação de áreas aptas para expansão urbana de Rio Paranaíba/MG
• A construção de mapas mentais e o ensino de Geografia: articulações entre o cotidiano e os conteúdos escolares
• Mapa-Máscara: imagens do pensamento do continente africano
• “A gente vai cavando, cavando e cavando até chegar ao tesouro!”: Cartografia com crianças pequenas
• “O que eles veem no Google Maps” – práticas espaciais de estudantes do 8º ano em uma aula de informática
• A comunicação através da arte: construção da maquete da Serra do Espinhaço Meridional como recurso interdisciplinar e didático
• A contribuição da cartografia tátil para a formação de professores de geografia
• A escala de análise da geografia Agrária: tendências das pesquisas brasileiras
• Além do trem o que vem? Discutindo a reogarnização socioespacial da área central de Viçosa – MG