USO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA: ANÁLISE DE PROPOSTAS DIDÁTICAS
Item
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Título
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USO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA: ANÁLISE DE PROPOSTAS DIDÁTICAS
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Revista Presença Geográfica
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Autor
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Natália Cristina Reis de Moraes
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Marcelo Ponciano da Silva
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Assunto
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Didactic proposals
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Geografia
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Geography
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History in comic book
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História em quadrinho
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Propostas didáticas
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Abstract
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A partir de uma revisão de literatura, este artigo teve como objetivo identificar nas propostas didáticas quais foram as categorias de aprendizagem utilizadas a partir do uso da história em quadrinho para o ensino de geografia e suas contribuições para a construção do conhecimento do estudante. A seleção das propostas foi feita a partir da leitura dos títulos, resumos, metodologia e conclusões a fim de selecionarmos os trabalhos que realmente contribuíssem para a pesquisa. Foram classificados quatro artigos e uma dissertação. O processo de análise ocorreu a partir da leitura minuciosa das propostas e os critérios de análise foram definidos a partir da pesquisa de Toppel, Camargo e Chicóra (2015). Os resultados apontaram que as categorias de aprendizagem foram variadas, sendo: duas obras com caráter expressivo, duas expressivo e construtivista, e uma norteadora. Quase todas trouxeram o enfoque crítico e de aprendizagem significativa. Conclui-se que no ensino de geografia, as HQs implicam resultados positivos no processo de aprendizagem, pois são recursos essenciais à medida que abordam os conteúdos, por vezes de difícil compreensão, e os articulam com as imagens, permitindo a expressão da comunicação artística bem como da relação teórica com as experiências do estudante, adquirindo assim em sua ecologia conceitual novas concepções pelo processo de assimilação.
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volume
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6
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issue
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2
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Páginas
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69-84
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Date
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2019/12/18
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Língua
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pt
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doi
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10.36026/rpgeo.v6i2.4013
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issn
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24466646
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título curto
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USO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA
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Rights
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