O MENINO IRREFLEXIVO E A DEMISSÃO SUBJETIVA DA DOCÊNCIA: RAZÃO E EMOÇÃO PARA MANTER VIVA A CHAMA DO APRENDER A ENSINAR GEOGRAFIA COM NOSSOS ALUNOS.
Item
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Título
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O MENINO IRREFLEXIVO E A DEMISSÃO SUBJETIVA DA DOCÊNCIA: RAZÃO E EMOÇÃO PARA MANTER VIVA A CHAMA DO APRENDER A ENSINAR GEOGRAFIA COM NOSSOS ALUNOS.
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Revista Presença Geográfica
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UFRGS
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IFC
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Autor
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Nestor André Kaercher
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Marcos Bohrer
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Assunto
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Formação de Professores
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ensino de Geografia
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escola
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Abstract
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Conciliar razão/conhecimento com emoção/sentimentos para cativar o interesse e manter a atenção dos alunos é uma das maiores dificuldades e desafios dos professores. É esta busca que vamos comparar à ação do artesão, cujos conhecimentos teóricos são fundamentais, mas não suficientes, para que seja efetiva a realização da função docente. A Geografia pode não ter soluções para as agruras da humanidade, mas apresenta a possibilidade, em suas aulas, de refletir sobre elas com a humilde esperança de que não somos condenados a repetir nossos erros. Manter a reflexão sistematizada sobre os espaços e grupos sociais com a combinação de razão (saber) e emoção (conhecer o outro, praticar a empatia) pode auxiliar na ampliação de nossa capacidade de entender o outro e com ele conviver de forma pacífica e respeitosa: a Geografia como práxis existencial e ontológica. O educador pode muito pouco, mas este pouco não é nada desprezível. Tocar as novas gerações é uma possibilidade concreta de contribuirmos com a construção de uma sociedade menos desigual.
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volume
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5
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issue
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2
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Páginas
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111-121
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Date
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2018
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Língua
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pt
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doi
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10.36026/rpgeo.v5i2.3850
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issn
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24466646
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título curto
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O MENINO IRREFLEXIVO E A DEMISSÃO SUBJETIVA DA DOCÊNCIA
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Rights
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Direitos autorais 2019 Revista Presença Geográfica
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