SABERES DOCENTES E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA.
Item
-
Título
-
SABERES DOCENTES E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA.
-
Para Onde!?
-
UFP
-
Autor
-
Juliandersson Victoria Alexandre
-
Liz Cristiane Dias
-
Assunto
-
Formação de Professores
-
currículo
-
educação especial
-
Abstract
-
Resumo: O seguinte artigo tem como propósito analisar o discurso contido no documento oficial do Ministério da Educação relativo a educação especial nos cursos de formação de professores, procurando auxiliar na construção dos saberes destes profissionais sobre o tema inclusão. O recorte de análise deste diz respeito à resolução nº 2, de 1º de julho de 2015, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior, com suas propostas relativas à educação especial. Como resultado preliminar foi possível observar no texto político a evolução nas políticas públicas voltadas para a formação inicial de professores no que diz respeito a inclusão,todavia percebe-se nas universidades dificuldades na adequação de seus currículos de forma que se proponha aprofundamento do tema no decorrer dos cursos de licenciatura.
-
volume
-
10
-
issue
-
2
-
Páginas
-
63-69
-
Date
-
2018
-
Língua
-
pt
-
issn
-
1982-0003
-
Rights
-
Direitos autorais 2018 Para Onde!?
