A TEMÁTICA DA IDENTIDADE/DIFERENÇA COMO POSSIBILIDADE NA GEOGRAFIA ESCOLAR
Item
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Título
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A TEMÁTICA DA IDENTIDADE/DIFERENÇA COMO POSSIBILIDADE NA GEOGRAFIA ESCOLAR
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PESQUISAR – Revista de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia
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UFRGS
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Autor
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Rúbia Aparecida Cidade Borges
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Assunto
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Ensino de Geografia
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Estudos Culturais
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identidade/diferença
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minorias
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Abstract
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Resumo: Esse artigo visa problematizar a temática das identidades e da valorização das diferenças nas aulas de Geografia, de forma a buscar alternativas às práticas homogeneizadoras da escola, celebrando a "diferença" e desnaturalizando discursos sobre as minorias e/ou grupos socialmente desfavorecidos, oportunizando a desconstrução de estereótipos presentes no "senso comum". Para tal, buscou-se estabelecer o papel da escola na manutenção da desvalorização e invizibilização de identidades que fogem da dita “normalidade” e como a ação ou omissão da geografia escolar contribuem para a não superação desses estereótipos. Em seguida, utilizou-se a constituição histórica da geografia enquanto ciência e os diferentes discursos que assumiu no decorrer do século passado, além dos pressupostos da geografia escolar contemporânea, para justificar a inserção dessas minorias e desses chamados diferentes em suas práticas metodológicas e curriculares. Para dar conta dos objetivos dessa escrita, dentre outros autores, utilizou-se de obras de Stuart Hall e Tomaz Tadeu da Silva, no que diz respeito à diferença e identidade. Já a Geografia e a Geografia Escolar foram debatidos através de Ivaine Tonini, Doreen Massey, Nestor Kaercher e Lana Cavalcanti, principalmente.
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volume
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5
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issue
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7
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Páginas
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36-54
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Date
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2017
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Língua
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pt
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Rights
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Direitos autorais 2018 PESQUISAR – Revista de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia
