As Cconcepções de Professores da Rede Pública de Ensino de Irati/PR sobre o Currículo da Geografia na Escola Básica
Item
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Título
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As Cconcepções de Professores da Rede Pública de Ensino de Irati/PR sobre o Currículo da Geografia na Escola Básica
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PESQUISAR – Revista de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia
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UNICENTRO-IRATI
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Autor
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Daniel Luiz Stefenon
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Assunto
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Currículo
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Ensino de Geografia
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Professores.
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Representações
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Saberes Escolares
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Abstract
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Esse trabalho de investigação teve como objetivo principal compreender como professores da rede de ensino pública do núcleo regional de educação de Irati/PR concebem o currículo da Geografia na educação básica. Além disso, procurou-se investigar como esses professores estabelecem as relações entre o currículo escolar, os conceitos científicos e os conhecimentos consensuais que os alunos trazem à escola. Os resultados da pesquisa apontam que os professores de Geografia entrevistados possuem uma visão do currículo a partir de referenciais epistemológicos plurais, sendo que apenas os estudos geográficos de ênfase cultural possuem uma menor participação em seus planos de trabalho, acompanhando o que ocorre nos livros didáticos utilizados pelos docentes. Além disso, verificou-se também, a partir das representações dos docentes, o reconhecimento da relevância que os conhecimentos geográficos possuem para os alunos, o que aponta para uma necessidade constante de valorização dos saberes especializados ensinados na escola, condição básica para a democratização do conhecimento e para a inclusão dos estudantes no contexto amplo da sociedade.
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volume
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1
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issue
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1
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Páginas
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115-134
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Date
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2014
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Língua
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pt
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Rights
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Direitos autorais 2015 PESQUISAR – Revista de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia
