La vigencia del positivismo pedagógico en la geografia escolar
Item
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Título
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La vigencia del positivismo pedagógico en la geografia escolar
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PESQUISAR – Revista de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia
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ULA
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Autor
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José Armando Santiago Rivera
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Assunto
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Geografía Escolar.
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Positivismo
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Práctica Escolar Cotidiana
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Abstract
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El propósito es reflexionar sobre la vigencia del positivismo pedagógico en la práctica escolar cotidiana de la enseñanza geográfica. Su presencia impide promover la geografía escolarorientada a facilitar la explicación crítica y transformadora de la realidad del complejo mundo contemporáneo. Al respecto, todavía se afinca en una labor centrada a transmitir contenidos programáticos absolutos, sin comprender las circunstancias vividas. Eso determinó, metodológicamente, realizar una revisión bibliográfica y analizar el positivismo como opción para explicar la realidad geográfica, la contradicción del positivismo con las condiciones geográficas del mundo actual y el desafío epistémico de la geografía escolar: Mejorar la enseñanza positivista. Concluye al enfatizar que la ciencia positiva está presente en la labor pedagógica y didáctica de la práctica escolar cotidiana de la enseñanza de la geografía, en sus fundamentos teóricos y metodológicos, para originar una estabilidad que desfasa la tarea formativa de la alfabetización geográfica en los ciudadanos del mundo globalizado.
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volume
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3
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issue
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4
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Páginas
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58-79
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Date
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2016
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Língua
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es
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Rights
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Direitos autorais 2016 PESQUISAR – Revista de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia
