AS DIFERENTES TENDÊNCIAS NA EDUCAÇÃO: a relação entre o conhecimento científico e o cotidiano
Item
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Título
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AS DIFERENTES TENDÊNCIAS NA EDUCAÇÃO: a relação entre o conhecimento científico e o cotidiano
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Espaço em Revista
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UFG
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Autor
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Vitor Alfredo de Rezende Alves
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Juniele Martins Silva
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Assunto
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conhecimento
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educação
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escola
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Abstract
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A busca por mudanças na educação tem motivado propostas que, por vezes, estão carregadas de relativismo e, principalmente abandona a essência da educação escolar que é o ensino dos conhecimentos historicamente construídos pela sociedade. Essa visão “progressista” descuidada pode e é apropriada pela ordem hegemônica de forma a perpetuar o status quo da sociedade. Objetiva-se discutir o ensino, dando ênfase aos conhecimentos científicos, como meio para uma transformação da realidade escolar e da própria sociedade. Procede-se metodologicamente apresentando a visão de educação que nos acompanha, bem como o que consideramos essência desta. Posteriormente, são apresentados os problemas das tendências que abandonam essa essência, como o prevalecimento do cotidiano, além de tratar da dualidade da escola atual que produz uma escola do conhecimento para o rico e outra do acolhimento social para os pobres, como aponta Libâneo (2012). Espera-se, assim, contribuir com a discussão sobre a educação que se contraponha ao tradicionalismo sem negar a validade do ensino dos conteúdos científicos. Para tal, foram utilizados autores como Callai (2010), Duarte (2010), Martins (2010) e Libâneo (2012).
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volume
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19
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issue
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1
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Date
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2017
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Língua
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pt
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issn
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1519-7816
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título curto
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AS DIFERENTES TENDÊNCIAS NA EDUCAÇÃO
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Rights
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Direitos autorais 2017 Espaço em Revista
