EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA: INTERPRETAÇÃO DE DESENHOS SOBRE NASCENTES EM SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I
Item
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Título
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EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA: INTERPRETAÇÃO DE DESENHOS SOBRE NASCENTES EM SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I
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Revista de Geografia - PPGEO - UFJF
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UFJF
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Autor
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Carina da Silva Raimundo
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Johnny de Souza Dias
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Bianca Maciel Passos
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Bruna Silva Mendes
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Miguel Fernandes Felippe
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Assunto
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educação ambiental
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ensino fundamental
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nascentes
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representação
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Abstract
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A incorporação do elemento nascente na temática ambiental escolar possibilita o contato direto dos discentes com a realidade socioambiental da sua comunidade. Nesse cenário, uma proposta pedagógica lúdica possui extrema relevância. O desenho é um importante modo de comunicação infantil, possibilitando a compreensão de sua percepção de mundo. Diante disso, este artigo tem por objetivo avaliar por meio da interpretação de desenhos a compreensão sobre nascentes trabalhada em intervenções desenvolvidas no projeto de extensão de educação ambiental "Descobrindo as Nascentes''. Os alunos de séries iniciais do Ensino Fundamental I foram estimulados a desenhar uma nascente antes e depois do reconhecimento deste sistema natural em campo. Procura-se entender as singularidades e homogeneidades das representações, em prol de averiguar o quão proveitoso foi a intervenção, com foco nas diferenças entre o primeiro e segundo desenho.
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volume
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5
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issue
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1
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Date
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2015
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Língua
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pt
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issn
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2236-837X
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título curto
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EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA
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Rights
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Direitos autorais 2016 Revista de Geografia - PPGEO - UFJF
