EDUCAÇÃO DO CAMPO E O FORTECIMENTO DA IDENTIDADE CAMPONESA: O CASO DA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FNDAMENTAL NOSSA SENHORA DE FÁTIMA, VIAMÃO/RS
Item
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Título
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EDUCAÇÃO DO CAMPO E O FORTECIMENTO DA IDENTIDADE CAMPONESA: O CASO DA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FNDAMENTAL NOSSA SENHORA DE FÁTIMA, VIAMÃO/RS
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OKARA: Geografia em debate
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UFSM
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Autor
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Helena Maria Beling
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Alecsandra Santos Da Cunha
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Assunto
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Assentamentos
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Comunidade escolar
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Produção orgânica
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Práticas pedagógicas
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Reforma Agrária.
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Abstract
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Este artigo objetiva compreender a Educação do Campo e sua relação com a identidade camponesa dos estudantes da E. M. E. F. Nossa Senhora de Fátima, Viamão/RS, que atende o Assentamento Filhos de Sepé, baseado na produção orgânica. Esta pesquisa utilizou o método dialético, embasado em uma abordagem e análise qualitativa. É importante considerar, na realização das práticas pedagógicas diárias, o contexto em que a escola está inserida, que possui especificidades e particularidades na localização e no sistema de produção, garantindo assim, a construção e o fortalecimento da autonomia e da identidade enquanto filhos de camponeses. No entanto, a realidade encontrada é deficitária no que tange ao reconhecimento dos estudantes como filhos de assentados da reforma agrária, assim, sua identidade camponesa se mostra prejudicada.
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volume
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10
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issue
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3
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Páginas
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574-593
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Date
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2016
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Língua
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pt
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issn
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1982-3878
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título curto
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EDUCAÇÃO DO CAMPO E O FORTECIMENTO DA IDENTIDADE CAMPONESA
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Rights
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Direitos autorais 2016 OKARA: Geografia em debate
