A interpretação de carta-imagem como proposta para o ensino-aprendizagem de geografia no ensino médio | Geosaberes
Item
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Título
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A interpretação de carta-imagem como proposta para o ensino-aprendizagem de geografia no ensino médio | Geosaberes
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Geosaberes
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UVA
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Autor
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MARCELO HENRIQUE VIANA SOARES
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LUCAS PEREIRA SOARES
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FÁBIO SOUZA E SILVA DA CUNHA
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ERNANE CORTEZ LIMA
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Assunto
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cartografia escolar
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ensino de geografia
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geotecnologias
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Abstract
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Diante da popularização das geotecnologias, tornam-se necessárias ações pedagógicas que explorem seus potenciais na educação básica,
haja vista que essas ferramentas fornecem suporte ao processo de ensino-aprendizagem. Nesta perspectiva, este artigo aborda a carta-
imagem enquanto material didático trabalhado na disciplina de Geografia em uma escola da cidade de Sobral – CE. Para tanto, utilizou-se
imagem de satélite Landsat 8, a qual foi manipulada no gerenciador de Sistema de Informações Geográficas (SIG) QGIS 2.8. Desse modo,
elaborou-se um produto de baixo custo, atualizado e adaptado ao contexto escolar. Como conclusões, percebe-se que os estudantes têm
mais contato com as geotecnologias fora da sala de aula, revelando, assim, o pouco emprego desses materiais na escola. Verificou-se, ainda,
que a abordagem dos conteúdos os ajudam na compreensão sobre tais recursos e que a interpretação da carta-imagem contribuiu no
aprendizado do seu espaço geográfico.
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volume
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9
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issue
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17
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Date
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2018
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Língua
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pt-BR
