Princípios da aprendizagem significativa crítica na formação continuada de professores | Geosaberes
Item
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Título
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Princípios da aprendizagem significativa crítica na formação continuada de professores | Geosaberes
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Geosaberes
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UNILA
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UEL
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Autor
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MARCELO AUGUSTO ROCHA
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ROSANA FIGUEIREDO SALVI
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Assunto
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Aprendizagem significativa crítica
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conhecimento
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formação docente
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Abstract
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O artigo procura refletir a respeito dos resultados de uma abordagem de ensino e aprendizagem voltada para a formação continuada de
professores de Geografia em Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) no contexto dos princípios da Aprendizagem
Significativa Crítica proposta por Moreira (2005). O curso foi estruturado visando promover o Conhecimento Tecnológico e Pedagógico do
Conteúdo TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) como resultado da visão integrada de conhecimentos articulada por Mishra
& Koehler (2006). Alicerçado num contexto pedagógico que procurou combinar o uso de tecnologias digitais com a Espiral de Aprendizagem
de Valente (2005), com os aportes da Didática das Ciências de Zabala (1998) e com a Aprendizagem Significativa Crítica de Moreira (2005).
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volume
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9
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issue
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17
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Date
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2018
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Língua
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pt-BR
