As metodologias ativas presentes na formação inicial do professor de Geografia: um relato de experiência com base no Júri Simulado
Item
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Título
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As metodologias ativas presentes na formação inicial do professor de Geografia: um relato de experiência com base no Júri Simulado
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Terra Livre
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UNESP-PP
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UEL
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Autor
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Ana Carolina dos Santos Marques
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Ricardo Lopes Fonseca
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Assunto
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escola sem partido
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júri simulado
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metodologias ativas
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Abstract
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O cenário educacional atual é marcado por mudanças e incertezas e constituído por alunos com necessidades novas a cada momento, apesar disso, o ensino não tem acompanhado essas mudanças e metodologias desatualizadas e aulas tradicionais ainda são realizadas. Neste sentido, a utilização das metodologias ativas é uma importante forma de fugir do tradicionalismo, realizando uma aula diferenciada e com um modo de aprender instigante aos alunos, baseado na ação. As metodologias ativas possibilitam ao aluno desenvolver sua autonomia, identificando-se enquanto sujeito do conhecimento e origem se sua própria ação, motivando-o. Este artigo objetiva discutir a importância das metodologias ativas no ensino e relatar uma experiência que utilizou a metodologia denominada Júri Simulado, como uma destas estratégias, em uma situação problema em que os alunos precisam argumentar criticamente para defender sua posição, sendo que o tema da atividade foi a “Escola Sem Partido”. A primeira parte do artigo é dedicada a discussão das metodologias ativas no ensino, a segunda parte explica o que é o Júri Simulado e qual a contribuição de sua utilização e por fim é apresentado o relato de experiência da atividade. Espera-se que este relato de experiência contribua para a formação de professores e alunos.
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volume
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2
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issue
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53
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Páginas
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349-367
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Date
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2019
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Língua
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pt
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issn
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2674-8355
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título curto
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As metodologias ativas presentes na formação inicial do professor de Geografia
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Rights
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Direitos autorais 2020 Terra Livre
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