A formação de professores de Geografia e as potencialidades no PIBID: contribuições no subprojeto de Geografia da UERJ- FFP
Item
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Título
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A formação de professores de Geografia e as potencialidades no PIBID: contribuições no subprojeto de Geografia da UERJ- FFP
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Terra Livre
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SEEDUC-RJ
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Autor
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Debora Cristina Vieira de Simas
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Assunto
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PIBID
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currículo
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ensino de geografia
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formação de professores de geografia
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políticas públicas educacionais
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Abstract
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O presente artigo apresenta o resultado da dissertação de mestrado que se orientou em tratar o papel do PIBID da UERJ- FFP na formação dos docentes de Geografia, pela atuação dos professores supervisores, considerando a práxis do PIBID e a sua influência nas práticas curriculares e na construção dos saberes docentes. Para tal análise, foi considerada a avaliação oficial, criada em 2014 e publicada em setembro do mesmo ano pela a Fundação Carlos Chagas; as publicações no ENPEG - Encontro Nacional de Prática de Ensino de Geografia – dos anos de 2011, 2013 e 2017 e a análise dos questionários dos professores supervisores que participaram do PIBID. No atual cenário de contradição e grande desigualdade social, o PIBID vem se colocando como resistência e recognição da formação docente. Porém, se faz necessário levantar algumas questões que ajudem a pensar nos limites e possibilidades de materialização de propostas e projetos pedagógicos na perspectiva da construção crítica do conhecimento.
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volume
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2
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issue
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53
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Páginas
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193-223
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Date
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2019
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Língua
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pt
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issn
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2674-8355
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título curto
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A formação de professores de Geografia e as potencialidades no PIBID
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Rights
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Direitos autorais 2020 Terra Livre
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