Estágio supervisionado em Geografia: questões curriculares e antagonismos na construção do saber geográfico docente em formação
Item
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Título
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Estágio supervisionado em Geografia: questões curriculares e antagonismos na construção do saber geográfico docente em formação
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Terra Livre
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UNEB
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UNICAMP
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Autor
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Ivaneide Silva dos Santos
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Rafael Straforini
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Assunto
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Saberes docentes
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conhecimentos escolares
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estágio supervisionado
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geografia
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práticas discursivas
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Abstract
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O artigo discute a importância do Estágio Supervisionado no processo de construção e significação do saber geográfico nos cursos de licenciatura em Geografia. O trabalho é parte de uma pesquisa de doutorado que tem como problemática a dificuldade dos estagiários em trabalharem conteúdos da Geografia escolar nas regências de estágio que não fazem parte dos conhecimentos geográficos construídos ao longo do curso de graduação. O lócus da investigação é um dos cursos de licenciatura em Geografia da Universidade do Estado da Bahia (UNEB). A pesquisa conta com os pressupostos teórico-metodológicos da Teoria do Discurso fundamentada por Ernesto Laclau e Chantal Mouffe (2004), por considerarmos que esta é uma ferramenta de compreensão do social por ordens discursivas. Os resultados revelam que o Estágio Supervisionado em Geografia é colocado num jogo de disputas por hegemonia discursiva no currículo dos cursos, em uma rede articulatória de cadeias de diferenças e equivalências.
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volume
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2
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issue
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51
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Páginas
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292-324
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Date
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2018
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Língua
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pt
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issn
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2674-8355
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título curto
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Estágio supervisionado em Geografia
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Rights
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