O ENSINO DE GEOGRAFIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DOS DESCOMPASSOS ENTRE A FORMAÇÃO DOCENTE E AS ORIENTAÇÕES DAS POLÍTICAS PÚBLICAS

Título: O ENSINO DE GEOGRAFIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DOS DESCOMPASSOS ENTRE A FORMAÇÃO DOCENTE E AS ORIENTAÇÕES DAS POLÍTICAS PÚBLICAS; Terra Livre; UEFS
Autor: Maria Cleonice B. Braga
Assunto: Formação docente; Políticas públicas; séries iniciais
Abstract: O presente artigo tem como preocupação central o ensino de Geografia nas séries iniciais do ensino fundamental tomando como parâmetro as demandas formativas dos docentes postas pelas políticas educacionais a partir da década de 90 do século passado. O objetivo é analisar as possibilidades dos professores desse nível de ensino para desenvolverem uma Geografia Crítica considerando suas formações para o trabalho com a referida disciplina. A referida reflexão exigiu uma incursão em alguns estudos sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais, bem como a realização de uma breve revisão pelos fundamentos da ciência geográfica e sua relação com o ensino, revisão essa que resultou no estabelecimento de uma classificação das atuais tendências do ensino de Geografia em dois grupos: as Geografias
volume: 1
issue: 28
Páginas: 129-148
Date: 2007
Língua: pt-BR
issn: 0102-8030
título curto: O ENSINO DE GEOGRAFIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
uri: http://www.agb.org.br/publicacoes/index.php/terralivre/article/view/226
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