O ENSINO DA GEOGRAFIA E OS JOVENS EM SITUAÇÃO DE RISCO SOCIAL: "POR UMA GEOGRAFIA CIDADÃ"
Item
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Título
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O ENSINO DA GEOGRAFIA E OS JOVENS EM SITUAÇÃO DE RISCO SOCIAL: "POR UMA GEOGRAFIA CIDADÃ"
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Terra Livre
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UNI-BH
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Autor
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Tânia Batista Teodoro
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Assunto
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ensino-aprendizagem
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espaço vivido
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jovens
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vulnerabilidade social
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Abstract
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Uma das funções sociais da Escola é a formação para acidadania. O professor-pesquisador participa desse processo ao seempenhar para construir diálogos com os educandos sobre qual osignificado do meio para esses sujeitos; como percebem o espaço;quais formas de territorialização que utilizam; quais espaços emque a segregação se revela e como o ensino pode contribuir parauma percepção crítica da realidade e intervenção ou reconstruçãodos espaços de sua vivência. O objetivo deste trabalho é apresentaressa discussão voltada aos “jovens em situação de risco social”;suas realidades e dinâmicas espaciais das quais fazem parte, nadenominada “Geografia Cidadã”. Para tanto, torna-se necessárioidentificar a situação de risco social e a percepção dos sujeitosnela inseridos quanto ao ensino da Geografia, o que é possível,também, por meio de entrevistas realizadas com jovens emcumprimento da medida sócio-educativa Liberdade Assistida.
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volume
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2
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issue
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33
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Date
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2009
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Língua
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en; es; fr
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issn
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0102-8030
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título curto
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O ENSINO DA GEOGRAFIA E OS JOVENS EM SITUAÇÃO DE RISCO SOCIAL
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Rights
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Direitos autorais 2015 Terra Livre
