O ESTUDO DO LUGAR NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Item
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Título
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O ESTUDO DO LUGAR NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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Terra Livre
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UNIJUÍ
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UFG
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Description
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USP
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Autor
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Helena Copetti Callai
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Lana de Souza Cavalcanti
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Sonia Maria Vanzella Castellar
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Assunto
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anos iniciais
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espaço
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geografia
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lugar
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Abstract
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O texto aborda o processo de ensino e de aprendizagem nos anos iniciais assumindo
a posição de uma prática de ensino mais dinâmica para que o aluno possa não só dar significado
ao que está sendo ensinado, mas, também, compreenda a realidade. Entendemos que tal
postura implica uma concepção que reconheça o aluno como sujeito da sua aprendizagem e,
ainda, motive - o a superar os conhecimentos espontâneos por meio de novos conhecimentos
que articulados possam ser reelaborados dando significação ao conteúdo desenvolvido em
sala de aula. A análise apresentada neste artigo está fundamentada no fato que a criança
constrói o conceito de lugar por meio do contato direto com o objeto o que significa não
apenas o que está próximo e concreto, mas o que pode (também) ser distante e concreto. É
importante ter claro que a realidade é construída pelos homens na relação com o trabalho, com
a sociedade, considerando que há conflitos e contradições no cotidiano. A geografia contribui
para entender o real e, na perspectiva geográfica pode passar pelo estudo do lugar e do espaço
vivido, percebido e concebido do ponto de vista das relações sociais, das ocupações e da
construção dos espaços geográficos tendo como referência os processos históricos e o meio
físico, considerando os diferentes tempos e grupos sociais. O desafio é como proceder para
realizar esta tarefa, por isso o texto apresenta resultados de pesquisa onde se pode constatar
como acontece este aprendizado atualmente.
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volume
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1
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issue
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38
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Páginas
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79-98
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Date
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2012
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Língua
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pt-BR
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issn
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0102-8030
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Rights
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Direitos autorais 2015 Terra Livre
