A Questão do Gênero nas Brincadeiras Infantis: um Estudo de Caso. DOI: 10.5212/Rlagg.v.4.i1.3044
Item
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Título
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A Questão do Gênero nas Brincadeiras Infantis: um Estudo de Caso. DOI: 10.5212/Rlagg.v.4.i1.3044
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Revista Latino-Americana de Geografia e Gênero
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UEM
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UEM
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Autor
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Ednélia Francisco dos Santos
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Eliane Rose Maio Braga
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Assunto
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Brincadeira Infantil
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Formação de Professores
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Gênero
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Perspectiva Pós-Estruturalista
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Teoria Histórico-Cultural
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Abstract
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Este texto tem por objetivo analisar de que forma as brincadeiras infantis podem estruturar os papéis socialmente definidos no que se refere à noção de gênero dentro do contexto escolar. Os pressupostos teórico-metodológicos utilizados neste trabalho recobrem a pesquisa de campo subsidiada pela Teoria Histórico-Cultural e pela Perspectiva Pós-Estruturalista. Entre os resultados obtidos, destaca-se o pensamento de alguns sujeitos da pesquisa, a saber, professoras e equipe pedagógica de uma Instituição de Educação Infantil, a respeito do gênero, ora como sinônimo de sexo, ora como classificação gramatical entre feminino e masculino. Por outro lado, destaca-se, também, o entendimento de gênero enquanto uma construção social. Quanto às brincadeiras, não houve consenso entre as entrevistadas.
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volume
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4
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issue
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1
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Páginas
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103-113
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Date
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2012
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Língua
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pt
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issn
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2177-2886
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título curto
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A Questão do Gênero nas Brincadeiras Infantis
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Rights
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Direitos autorais
