A questão agrária e a Educação do/no campo: Trajetórias de vida e dialogias no trabalho de formação de educadores
Item
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Título
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A questão agrária e a Educação do/no campo: Trajetórias de vida e dialogias no trabalho de formação de educadores
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Terra Livre
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UFPR
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UFPR
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Autor
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Ângela Massumi Katuta
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Ehrick Eduardo Martins Melzer
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Assunto
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Educação do Campo
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Formação de Professores
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diálogo
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questão agrária
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trajetória de vida
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Abstract
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Neste artigo relata-se parte dos trabalhos realizados com o tema questão agrária e educação do campo no curso de licenciatura em educação do campo da Universidade Federal do Paraná (UFPR)/Setor Litoral. Inicialmente abordamos aspectos da questão agrária brasileira e seus desdobramentos na educação dos povos do campo. Posteriormente, discutimos a fundamentalidade do estabelecimento de processos dialógicos entre as trajetórias de vidas dos educandos e o trabalho com os temas indicados, relatando experiências em sala de aula. Concluímos que: as características da educação rural e da educação do campo no Brasil desdobraram-se do modo como a questão agrária foi materializada historicamente no país; considerando a trajetória de parte dos educandos do campo e as políticas públicas voltadas a eles é fundamental construir relações dialógicas entre os seus saberes e aqueles historicamente construídos a fim de que possam compreender a realidade na qual vivem e, assim, construir estratégias para a ampliação e fortalecimento das escolas do campo.
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volume
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2
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issue
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45
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Páginas
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62-97
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Date
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2017
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Língua
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pt
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issn
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0102-8030
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título curto
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A questão agrária e a Educação do/no campo
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Rights
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Direitos autorais 2017 Terra Livre
