A TV Multimídia nas Práticas Pedagógicas dos Professores nas Escolas Públicas do Estado do Paraná: um diagnóstico a partir da Teoria da Atividade
Item
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Título
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A TV Multimídia nas Práticas Pedagógicas dos Professores nas Escolas Públicas do Estado do Paraná: um diagnóstico a partir da Teoria da Atividade
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GEOGRAFIA (Londrina)
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UNINTER
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UNINTER
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Autor
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Cleber Bianchessi
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Ademir Aparecido Pinhelli Mendes
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Assunto
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Novas tecnologias
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TV multimídia
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Teoria da atividade
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Abstract
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O artigo apresenta o resultado de uma investigação a respeito do uso da TV Multimídia nas práticas pedagógicas dos professores da Rede Pública Estadual do Paraná. Identifica a importância e a contribuição do aparelho para o processo de ensino e aprendizagem, bem como analisa a percepção docente acerca da permanência do equipamento no espaço escolar. Trata-se de uma pesquisa de abordagem metodológica quantiqualitativa com aplicação de questionário aos professores pelo formulário Google. Os dados coletados foram analisados por meio da Teoria da Atividade (LEONTIEV, 2014) a fim de compreender o processo em sua totalidade. Na pesquisa foram encontradas evidências de que os docentes que fazem uso do equipamento atribuem significação à sua experiência pedagógica mediada pelo instrumento tecnológico. Constatou-se que grande parte dos professores que responderam ao questionário utiliza a TV Multimídia, já que é o único equipamento multimídia disponível em sala de aula.
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volume
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28
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issue
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1
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Páginas
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239-256
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Date
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2019
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Língua
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pt
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doi
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10.5433/2447-1747.2019v28n1p239
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issn
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2447-1747
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título curto
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A TV Multimídia nas Práticas Pedagógicas dos Professores nas Escolas Públicas do Estado do Paraná
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Rights
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Direitos autorais 2019 GEOGRAFIA (Londrina)
