GEOGRAFIA “FORA” DA SALA DE AULA: importância do trabalho de campo para a Geografia Agrária/GEOGRAPHY "OUT" THE CLASSROOM: importance of fieldwork for Agrarian Geography
Item
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Título
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GEOGRAFIA “FORA” DA SALA DE AULA: importância do trabalho de campo para a Geografia Agrária/GEOGRAPHY "OUT" THE CLASSROOM: importance of fieldwork for Agrarian Geography
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CAMPO - TERRITÓRIO: REVISTA DE GEOGRAFIA AGRÁRIA
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UNESP-PP
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Autor
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José Aparecido Lima Dourado
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Assunto
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Ensino de Geografia
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geografia agrária
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planejamento
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práticas pedagógicas
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trabalho de campo
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Abstract
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Refletir acerca das questões metodológicas que perpassam o ensino de geografia é fundamental para superar os equívocos que permeiam as práticas pedagógicas nessa disciplina. Não se trata, de um exercício mecânico e sem razão de ser, já que as aulas de geografia têm sido invadidas por um “burocratismo” que emperra a formação de sujeitos capazes de ler e interpretar criticamente o mundo que os cercam. Chama-se à atenção para a forma geralmente descontextualizada com que é trabalhada a disciplina de geografia, fato esse causador de sérios problemas para o processo de ensino e aprendizagem e para a formação de sujeitos capazes de ler criticamente o espaço geográfico. Como proposta metodológica para dinamizar o trabalho nessa área do conhecimento, defende-se a utilização do trabalho de campo, por assim entender que o mesmo possibilita a aproximação entre a teoria e a empiria. Há a preocupação ao longo do texto, em evidenciar a necessidade de adotar alguns critérios para a realização do trabalho de campo, para que o mesmo não seja utilizado para preencher “brechas” decorrentes da falta de um planejamento da disciplina, superando desta forma, compreensões equivocadas que consideram essa atividade apenas como “recreação”.
Palavras-Chave: Ensino de geografia. Trabalho de campo. Práticas pedagógicas. Planejamento. Geografia Agrária.
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volume
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8
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issue
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15
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Date
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2013
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Língua
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pt-BR
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issn
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1809-6271
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título curto
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GEOGRAFIA “FORA” DA SALA DE AULA
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Rights
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Direitos autorais
