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Observatório da Geografia Brasileira

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DESENVOLVIMENTO LOCAL COMO SIMULACRO DO ENVOLVIMENTO: O NOVO-VELHO SENTIDO DO DESENVOLVIMENTO E SUA FUNCIONALIDADE PARA O SISTEMA DO CAPITAL
CULTURAS DESVIANTES: ESPACIALIDADES DOS POVOS RIBEIRINHOS DO VALE DO GUAPORÉ
A RENDA DA TERRA EM MARX E A QUESTÃO DA MORADIA URBANA EM ENGELS
A RELEVÂNCIA DO LUGAR NA INTERPRETAÇÃO GEOGRÁFICA EM TEMPOS DE GLOBALIZAÇÃO
A GEOGRAFIA ESCOLAR: GIGANTE DE PÉS DE BARRO COMENDO PASTEL DE VENTO NUM FAST FOOD?
A DINÂMICA TERRITORIAL DO CAPITAL E SEUS EFEITOS PARA O MUNDO DO TRABALHO
A AUTORIA DE LIVRO DIDÁTICO DE GEOGRAFIA EM PERNAMBUCO NO SÉCULO XIX: UMA RELAÇÃO ENTRE A LEGISLAÇÃO E A ELABORAÇÃO
A (IN)JUSTIÇA SOCIAL E A CIDADE: NOTAS SOBRE ACESSO E EQUIDADE NO TRANSPORTE PÚBLICO URBANO
Violência e fragmentação: dimensões complementares da realidade paulistana
Travelling thougths
Reestruturação sócio-espacial: as estratégias espaciais de ação dotadas pelas empresas no Paraná
Perenidade e superfluidade do trabalho: alguns equívocos sobre a desconstrução do trabalho
O LUGAR DA ESCOLA NA CIDADE: A ESCOLA NORMAL DA PARAHYBA NO INÍCIO DO SÉCULO XX
O ENSINO DE GEOGRAFIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DOS DESCOMPASSOS ENTRE A FORMAÇÃO DOCENTE E AS ORIENTAÇÕES DAS POLÍTICAS PÚBLICAS
Los hologramas socio-espacyales y el constructivismo geógrafico
"Integração, soberania" e território na América do Sul: um estudo da IIRSA (Iniciativa de Integração da Infra-Estrutura Regional Sul-Americana
ENSINO E PESQUISA: REFLETINDO SOBRE A FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM GEOGRAFIA PAUTADA NO DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA INVESTIGATIVA
Dinâmica do espaço rural e novas perspectivas de análise das relações campo-cidade no Brasil.
Considerações sobre a interatividade na cartografia
Aziz Nacib Ab' Saber - Geógrafo Brasileiro
A influência dos métodos científicos na Geografia Física

UNESP-PP
A importância do econômico na Geografia atualmente: algumas questões para o debate
A IDEOLOGIA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA DURANTE O REGIME MILITAR NO BRASIL
A EDUCAÇÃO DOCENTE: (RE)PENSANDO AS SUAS PRÁTICAS E LINGUAGENS
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO POSSIBILIDADE DE UNIFICAR SABERES

UFU