O PAPEL DO ENSINO DE GEOGRAFIA NO FORTALECIMENTO DA EDUCAÇĂO DO CAMPO E NA (RE)CONSTRUÇĂO DO TERRITÓRIO CAMPONĘS LOCAL
Item
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Título
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O PAPEL DO ENSINO DE GEOGRAFIA NO FORTALECIMENTO DA EDUCAÇĂO DO CAMPO E NA (RE)CONSTRUÇĂO DO TERRITÓRIO CAMPONĘS LOCAL
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lista de autores
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EDUARDO HENRIQUE MODESTO DE MORAIS
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Resumo
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ESTA TESE SE PROPŐE A ANALISAR O PAPEL DO ENSINO DE GEOGRAFIA DESENVOLVIDO NA ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DE NATALÂNDIA ż EFAN MINAS GERAIS NO FORTALECIMENTO DA EDUCAÇĂO DO CAMPO E NA (RE)CONSTRUÇĂO DO TERRITÓRIO CAMPONĘS LOCAL. NOSSA SUPOSIÇĂO É A DE QUE O ENSINO DE GEOGRAFIA CONTRIBUI PARA A FORMAÇĂO DOS SUJEITOS E AUXILIA NO FORTALECIMENTO DA SUA IDENTIDADE E DO SEU TERRITÓRIO. ASSIM ESTA INVESTIGAÇĂO DE BASE QUALITATIVA FOI REALIZADA POR MEIO DE: ANÁLISE DOCUMENTAL ENTREVISTA SEMIESTRUTURADA COM O MONITOR DA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA O COORDENADOR PEDAGÓGICO A SUPERVISORA DO ENSINO MÉDIO E DUAS LIDERANÇAS DA COMUNIDADE RODA DE CONVERSA COM OS ALUNOS DO 3ş ANO DO ENSINO MÉDIO E CONSTRUÇĂO DO DIÁRIO DE CAMPO. ALÉM DISSO PARTICIPAMOS EM OUTROS MOMENTOS DE EVENTOS E ESPAÇOS DE FORMAÇĂO DURANTE DOIS ANOS DE VIVĘNCIAS COM OS SUJEITOS LOCAIS. NA INVESTIGAÇĂO ABORDAMOS OS SEGUINTES TEMAS/AUTORES: QUESTĂO AGRÁRIA BRASILEIRA EM ALENTEJANO (2014) E OLIVEIRA (2001 2012) O CAMPESINATO E O CONCEITO DE CAMPON
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Abstract
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THIS THESIS PROPOSES TO ANALYZE THE ROLE OF GEOGRAPHY TEACHING AS IT IS DEVELOPED AT THE ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DE NATALÂNDIA - EFAN MINAS GERAIS IN THE STRENGTHENING OF THE EDUCAÇĂO DO CAMPO AND IN THE (RE)CONSTRUCTION OF THE LOCAL PEASANT TERRITORY. WE BELIEVE THAT GEOGRAPHY TEACHING CONTRIBUTES TO THE SUBJECTSż FORMATION AND ENHANCES THE STRENGTHENING OF THEIR IDENTITY AND TERRITORY. THIS QUALITATIVE RESEARCH WAS CARRIED OUT THROUGH DOCUMENTARY ANALYSIS SEMI-STRUCTURED INTERVIEWS WITH THE GEOGRAPHY MONITOR THE PEDAGOGICAL COORDINATOR THE HIGH SCHOOL SUPERVISOR AND TWO COMMUNITY LEADERS CONVERSATION WITH STUDENTS OF EFANżS HIGH SCHOOL AND FIELD DIARY. IN ADDITION THE AUTHOR HAS PARTICIPATED IN EVENTS AND FORMATION SPACES DURING THE TWO YEARS OF EXPERIENCES WITH LOCAL SUBJECTS. THE FOLLOWING THEMES AND AUTHORS WERE APPROACHED: THE BRAZILIAN AGRARIAN QUESTION IN ALENTEJANO (2014) AND OLIVEIRA (2001 2012) THE PEASANTRY AND THE PEASANT CONCEPT IN FERNANDES (2009 2013) TERRITORY IN HAESBAERT (2016)
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Palavras Chave
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ENSINO DE GEOGRAFIA
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EDUCAÇĂO DO CAMPO
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TERRITÓRIO
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Key Words
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GEOGRAPHY TEACHING
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EDUCAÇĂO DO CAMPO
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TERRITORY
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Tipo
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DOUTORADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA
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Data
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2018
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Páginas
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163
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Localização
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HTTP://REPOSITORIO.UNB.BR/
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Orientador
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CRISTINA MARIA COSTA LEITE
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UNB
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Área de Concentração
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GESTĂO AMBIENTAL E TERRITORIAL
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Língua
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Português
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email
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DUMORAIS_17@HOTMAIL.COM