A ESCOLA E SEUS JOVENS: LUGAR DE CONTROVÉRSIAS E PERSPECTIVAS. UMA ANÁLISE DO CED 04 TAGUATINGA ż DISTRITO FEDERAL
Item
-
Título
-
A ESCOLA E SEUS JOVENS: LUGAR DE CONTROVÉRSIAS E PERSPECTIVAS. UMA ANÁLISE DO CED 04 TAGUATINGA ż DISTRITO FEDERAL
-
lista de autores
-
MARIA SOLANGE MELO DE SOUSA
-
Resumo
-
O CENTRO EDUCACIONAL 04 DE TAGUATINGA É UMA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO QUE ATENDE ESTUDANTES QUE MORAM NAS PROXIMIDADES DA INSTITUIÇĂO MAS TAMBÉM RECEBE ALUNOS DE OUTRAS COMUNIDADES DO DISTRITO FEDERAL. O LUGAR É DE FÁCIL ACESSIBILIDADE POR ESTAR PRÓXIMA Ŕ BR-070 A DF-095 (VIA ESTRUTURAL) E DF-001 (PISTĂO NORTE). O OBJETIVO GERAL DA PESQUISA É ENTENDER SE AS AÇŐES PEDAGÓGICAS PROMOVIDAS NAS ESCOLAS PÚBLICAS CORROBORAM PARA O DESENVOLVIMENTO DE UMA EDUCAÇĂO DE QUALIDADE QUE CONTEMPLE OS ANSEIOS DOS ESTUDANTES E ATENDAM AOS PRINCÍPIOS DA LDB/1996. PARA ALCANÇAR O OBJETIVO GERAL LEVANTOU-SE HIPÓTESES DAS QUAIS A PRINCIPAL É A DE QUE APESAR DAS CONTROVÉRSIAS A ESCOLA ENQUANTO CATEGORIA LUGAR PROMOVE AÇŐES COTIDIANAS PARA ATENDER AS EXPECTATIVAS DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO. PARA O DESENVOLVIMENTO DA DISSERTAÇĂO FORAM DESENVOLVIDAS METODOLOGIAS DE PESQUISAS BIBLIOGRÁFICAS E OUTRAS FONTES DE DOMÍNIO PÚBLICO COMO JORNAIS TESES DISSERTAÇŐES E ARTIGOS CIENTÍFICOS ANÁLISES DE DOCUMENTOS PÚBLICOS RELACIONADAS Ŕ EDUCAÇĂO E AO DESEMPENHO DAS ESCOLAS TRABALHO DE CAMPO POR MEIO DE INVESTIGAÇĂO DAS ATAS DE REGISTROS DA ROTINA DA INSTITUIÇĂO DOS RELATÓRIOS DO CENSO ESCOLAR DISPONIBILIZADAS PELA EQUIPE GESTORA DA APLICAÇĂO DE QUESTIONÁRIOS AOS ESTUDANTES POR AMOSTRAGEM E DE CONVERSAS INFORMAIS COM A EQUIPE GESTORA E DOCENTE. O REFERENCIAL TEÓRICO FOI APOIADO NOS AUTORES HAN (2015) SANTOS (1994 2013 2014) ARENDT (2016) E DEBORD (2013). A ESCOLA É RETRATADA A PARTIR DA IDENTIFICAÇĂO DA COMUNIDADE ESCOLAR DAS DIFICULDADES VIVENCIADAS EM DECORRĘNCIA DA FALTA DE INVESTIMENTO PÚBLICO DOS CONFLITOS INTERPESSOAIS MUITAS VEZES DE ORIGEM EXTERNA MAS QUE SE INTERNALIZAM E PODEM INTERFERIR NO DESEMPENHO DA APRENDIZAGEM. POR OUTRO LADO TAMBÉM MOSTRA AS SUAS POTENCIALIDADES EM BUSCAR ALTERNATIVAS PARA SUPERAR AS ADVERSIDADES A PARTIR DO EMPENHO E DEDICAÇĂO DOS VÁRIOS SUJEITOS RESPONSÁVEIS PELA CONDUÇĂO DE UM TRABALHO ESCOLAR DE QUALIDADE REALIZANDO AÇŐES QUE TEM COMO PRIORIDADE O PROTAGONISMO JUVENIL POSSIBILITANDO A ELES A AUTONOMIA NA CONSTRUÇĂO DO CONHECIMENTO. CONCLUIU-SE QUE A ESCOLA PROMOVE AÇŐES QUE POSSIBILITEM ATENDER AS EXPECTATIVAS DOS ALUNOS. OS RESULTADOS MOSTRAM QUE A CRISE NA EDUCAÇĂO PODE SER SUPERADA NO AMBIENTE ESCOLAR POR MEIO DE PROJETOS QUE CONSIDEREM AS PARTICULARIDADES E INDIVIDUALIDADES QUE CARACTERIZAM AS ESCOLAS PÚBLICAS.
-
Abstract
-
TAGUATINGA EDUCATIONAL CENTER 04 IS A HIGH SCHOOL THAT SERVES STUDENTS WHO LIVE NEARBY BUT ALSO RECEIVES STUDENTS FROM OTHER COMMUNITIES IN THE FEDERAL DISTRICT. THE PLACE IS EASILY ACCESSIBLE BECAUSE IT IS CLOSE TO BR-070 DF-095 (STRUCTURAL ROAD) AND DF-001 (NORTH PISTON). THE GENERAL OBJECTIVE OF THE RESEARCH IS TO UNDERSTAND IF THE PEDAGOGICAL ACTIONS PROMOTED IN PUBLIC SCHOOLS CORROBORATE THE DEVELOPMENT OF A QUALITY EDUCATION THAT MEETS THE STUDENTS' WISHES AND MEETS THE PRINCIPLES OF LDB / 1996. TO REACH THE GENERAL OBJECTIVE HYPOTHESES WERE RAISED THE MAIN ONE BEING THAT DESPITE THE CONTROVERSIES THE SCHOOL AS A PLACE CATEGORY PROMOTES DAILY ACTIONS TO MEET THE EXPECTATIONS OF HIGH SCHOOL STUDENTS. FOR THE DEVELOPMENT OF THE DISSERTATION WERE DEVELOPED METHODOLOGIES OF BIBLIOGRAPHIC RESEARCH AND OTHER PUBLIC DOMAIN SOURCES SUCH AS NEWSPAPERS THESES DISSERTATIONS AND SCIENTIFIC ARTICLES ANALYSIS OF PUBLIC DOCUMENTS RELATED TO EDUCATION AND SCHOOL PERFORMANCE FIELDWORK BY INVESTIGATING THE INSTITUTION'S ROUTINE RECORD MINUTES SCHOOL CENSUS REPORTS MADE AVAILABLE BY THE MANAGEMENT TEAM APPLYING QUESTIONNAIRES TO STUDENTS BY SAMPLING AND INFORMAL CONVERSATIONS WITH THE MANAGEMENT AND TEACHING STAFF. THE THEORETICAL FRAMEWORK WAS SUPPORTED BY THE AUTHORS HAN (2015) SANTOS (1994 2013 2014) ARENDT (2016) AND DEBORD (2013). THE SCHOOL IS PORTRAYED FROM THE IDENTIFICATION OF THE SCHOOL COMMUNITY THE DIFFICULTIES EXPERIENCED AS A RESULT OF THE LACK OF PUBLIC INVESTMENT INTERPERSONAL CONFLICTS OFTEN OF EXTERNAL ORIGIN BUT WHICH ARE INTERNALIZED AND MAY INTERFERE WITH LEARNING PERFORMANCE. ON THE OTHER HAND IT ALSO SHOWS THEIR POTENTIAL IN SEEKING ALTERNATIVES TO OVERCOME ADVERSITY FROM THE COMMITMENT AND DEDICATION OF THE VARIOUS SUBJECTS RESPONSIBLE FOR CONDUCTING A QUALITY SCHOOL WORK PERFORMING ACTIONS THAT HAVE THE YOUTH ROLE AS A PRIORITY ENABLING THEM TO AUTONOMY IN THE CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE. IT WAS CONCLUDED THAT THE SCHOOL PROMOTES ACTIONS THAT ENABLE MEETING THE EXPECTATIONS OF STUDENTS. THE RESULTS SHOW THAT THE CRISIS IN EDUCATION CAN BE OVERCOME IN THE SCHOOL ENVIRONMENT THROUGH PROJECTS THAT CONSIDER THE PARTICULARITIES AND INDIVIDUALITIES THAT CHARACTERIZE PUBLIC SCHOOLS.
-
Palavras Chave
-
AÇŐES PEDAGÓGICAS
-
CONTROVÉRSIAS
-
EDUCAÇĂO PÚBLICA
-
JOVENS
-
PERSPECTIVAS
-
Key Words
-
PEDAGOGICAL ACTIONS
-
CONTROVERSIES
-
PUBLIC EDUCACTION
-
PROSPECTS
-
YOUNG
-
Tipo
-
MESTRADO
-
Universidade
-
UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA
-
Data
-
2019
-
Páginas
-
138
-
Localização
-
BCE.UNB.BR
-
Orientador
-
MARILIA LUIZA PELUSO
-
Programa
-
GEOGRAFIA
-
Sigla Universidade
-
UNB
-
Área de Concentração
-
GESTĂO AMBIENTAL E TERRITORIAL
-
Língua
-
Português
-
email
-
\N