A educaçăo ambiental em escola da rede pública: teoria e prática do professor do ensino fundamental

Item

Título
A educaçăo ambiental em escola da rede pública: teoria e prática do professor do ensino fundamental
lista de autores
Sueli Fernandes Martins
Resumo
A presente pesquisa investigou a relaçăo entre a teoria e a prática do professor do ensino fundamental da rede publica de ensino que desenvolve projetos de Educaçăo Ambiental em duas escolas urbanas e uma escola rural do ensino fundamental da rede pública do Distrito Federal. Dada ŕ complexidade do tema escolhido recorreu-se ŕ abordagem qualitativa multirreferenciada. As informaçőes foram coletadas por meio da observaçăo participante da entrevista do diário de campo do questionário e dos documentos oficiais. O referencial teórico foi construído com a contribuiçăo de autores que possuem publicaçőes na área de Educaçăo Educaçăo Ambiental e Geografia nas recomendaçőes decisőes e tratados internacionais sobre o tema e na legislaçăo brasileira específica do tema. No campo teórico o estudo analisou as diferentes formas de compreensăo e significaçăo das relaçőes entre a sociedade e a natureza ao longo da história da humanidade as diferentes concepçőes de educaçăo e de educaçăo ambiental e nos casos específicos das escolas pesquisadas os documentos produzidos por elas. No campo prático fez-se um estudo de caso do desenvolvimento de projetos de Educaçăo Ambiental (EA) como tema transversal em uma perspectiva interdisciplinar nas instituiçőes de ensino selecionadas. Nas escolas urbanas a investigaçăo de campo revelou a existęncia de uma dissociaçăo entre o que está escrito nos projetos e o que de fato as escolas realizaram no seu cotidiano. No espaço urbano mesmo bem intencionadas as atividades realizadas năo atingiram os objetivos que orientam a EA. Na escola rural as açőes pedagógicas desenvolvidas comtemplaram os objetivos da EA por estarem voltadas ŕs necessidades e aos interesses da comunidade por ela assistida e por contar com um grupo diferenciado de professores. A pesquisa concluiu que os principais obstáculos enfrentados pelas escolas na implementaçăo dos projetos relacionam-se ao desconhecimento dos princípios norteadores da EA pelos professores havendo uma necessidade de uma adequaçăo dos currículos de formaçăo inicial do docente da Educaçăo Básica e uma permanente formaçăo continuada dos docentes.
Abstract
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Palavras Chave
ENSINO FUNDAMENTAL
EDUCAÇĂO AMBIENTAL
PROJETOS DE EA
FORMA
Key Words
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Tipo
MESTRADO
Universidade
UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA
Data
2011
Páginas
170
Localização
BIBLIOTECA CENTRAL - UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA
uri
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Orientador
Marilia Luiza Peluso
Programa
GEOGRAFIA
Sigla Universidade
UNB
Área de Concentração
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Língua
Português
email
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Coleções
Universidade de Brasília - UNB - GEOGRAFIA