EDUCAÇĂO BILÍNGUE E ENSINO DE GEOGRAFIA NAS ESCOLAS DE SURDOS
Item
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Título
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EDUCAÇĂO BILÍNGUE E ENSINO DE GEOGRAFIA NAS ESCOLAS DE SURDOS
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lista de autores
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FERNANDA SANTOS PENA
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Resumo
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A TESE APRESENTADA SE INSERE NO DEBATE SOBRE O ENSINO DE GEOGRAFIA PARA ESTUDANTES SURDOS CONSIDERANDO OS PRESSUPOSTOS DA EDUCAÇĂO BILÍNGUE. COMO OBJETIVO GERAL PROPŐE-SE ANALISAR COMO O ENSINO DE GEOGRAFIA ESTÁ SENDO REALIZADO NAS ESCOLAS DE SURDOS PELO USO DA PESQUISA QUALITATIVA. FORAM PESQUISADAS SEIS ESCOLAS DE SURDOS LOCALIZADAS NOS ESTADOS DE MINAS GERAIS SĂO PAULO GOIÁS E NO DISTRITO FEDERAL DURANTE OS ANOS DE 2015 A 2017. AS PESQUISAS SE INICIARAM APÓS A APROVAÇĂO DO PROJETO PELO COMITĘ DE ÉTICA EM PESQUISA COM SERES HUMANOS (CEP) REALIZANDO-SE A OBSERVAÇĂO NĂO PARTICIPANTE A ENTREVISTA COM CINCO PROFESSORES DE GEOGRAFIA A APLICAÇĂO DE QUESTIONÁRIOS COM 42 ESTUDANTES SURDOS DO 9ş ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL E A ANÁLISE DOS PROJETOS POLÍTICO PEDAGÓGICOS DAS ESCOLAS PESQUISADAS DE DECRETOS E DE LEIS MUNICIPAIS E ESTADUAIS ESPECÍFICAS SOBRE A OFERTA DA EDUCAÇĂO BILÍNGUE PARA SURDOS. PARA AS ANÁLISES DOS DADOS UTILIZOU-SE A METODOLOGIA DA ANÁLISE DE CONTEÚDO. O ESTUDO VERIFICOU QUE AS ESCOLAS D
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Abstract
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THIS WORK IS ABOUT THE TEACHING OF GEOGRAPHY FOR DEAF STUDENTS CONSIDERING THE PRESUPPOSITIONS OF BILINGUAL EDUCATION. THE OBJECTIVE IS TO ANALYZE THE TEACHING OF GEOGRAPHY IN SCHOOLS FOR DEAF STUDENTS USING THE QUALITATIVE RESEARCH. WE STUDIED SIX SCHOOLS LOCATED IN THE STATES OF MINAS GERAIS SĂO PAULO GOIÁS AND THE FEDERAL DISTRICT FROM 2015 TO 2017. THE RESEARCH BEGAN AFTER THE APPROVAL OF THE PROJECT BY THE RESEARCH ETHICS COMMITTEE WITH HUMAN BEINGS WITH NON-PARTICIPANT OBSERVATION. WE INTERVIEWED FIVE GEOGRAPHY TEACHERS 42 DEAF STUDENTS FROM THE 9TH GRADE OF ELEMENTARY SCHOOL ANSWERED DE QUESTIONNAIRES. WE ANALYZED PEDAGOGICAL POLITICAL PROJECTS DECREES AND SPECIFIC MUNICIPAL AND STATE LAWS ON THE OFFER OF BILINGUAL EDUCATION FOR THE DEAF. WE ALSO USED THE CONTENT ANALYSIS METHODOLOGY. THE RESULTS SHOW THAT THE SCHOOLS FOR DEAF STUDENTS HAVE STORIES OF STRUGGLE AND RESISTANCE WHOSE INCLUSION POLICIES ADVOCATE THE ENROLLMENT OF DEAF STUDENTS IN THE COMMON SCHOOLS. MOST OF THE SCHOOLS WORK IN THE
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Palavras Chave
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BILINGUISMO
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ESTUDOS SURDOS
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LIBRAS
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PROFESSORES DE GEOGRAFIA
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RECURSOS DIDÁTICOS
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Key Words
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BILINGUALISM
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DEAF STUDIES
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LIBRAS
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GEOGRAPHY TEACHER
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DIDACTICS RESOURCES
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Tipo
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DOUTORADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA
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Data
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2018
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Páginas
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257
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Localização
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BIBLIOTECA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA, UBERLÂNDIA, MG
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Orientador
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ADRIANY DE AVILA MELO SAMPAIO
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFU
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Área de Concentração
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GEOGRAFIA E GESTĂO DO TERRITÓRIO
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Língua
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Português
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email
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FERNANDAPENA87@YAHOO.COM.BR