A EDUCAÇĂO AMBIENTAL NA FORMAÇĂO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA EM ARAGUAÍNA (TO): CONEXŐES E SABERES
Item
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Título
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A EDUCAÇĂO AMBIENTAL NA FORMAÇĂO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA EM ARAGUAÍNA (TO): CONEXŐES E SABERES
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lista de autores
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REJANE DE AQUINO DIAS BRAGA
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Resumo
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O TÍTULO DA PESQUISA żA EDUCAÇĂO AMBIENTAL NA FORMAÇĂO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA EM ARAGUAÍNA (TO): CONEXŐES DE SABERESż NOS REMETE Ŕ PROBLEMÁTICA MOTIVADORA PARA A REALIZAÇĂO DESTA INVESTIGAÇĂO A SABER A CONSTATAÇĂO DE QUE MUITOS GRADUANDOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS (UFT) DO CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA APRESENTAM INSEGURANÇA PARA INSERIR A EDUCAÇĂO AMBIENTAL (EA) NAS SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. A PESQUISA UTILIZOU A APLICAÇĂO DE QUESTIONÁRIOS A 18 ALUNOS DO 8° PERÍODO DE GEOGRAFIA ESTANDO SEU MODELO EM ANEXO (ANEXO I). A METODOLOGIA ADOTADA PARA A INTERPRETAÇĂO DOS DADOS SE DEU EM UMA ABORDAGEM QUALITATIVA DE FORMA CRITERIOSA. FORAM ANALISADOS AINDA DADOS SECUNDÁRIOS REFERENTES Ŕ INSTITUIÇĂO UNIVERSITÁRIA. AO LONGO DO TRABALHO DISCUTIU-SE QUE A LEGISLAÇĂO BRASILEIRA GARANTE O CONHECIMENTO EM EA VOLTADO PARA O ENSINO NOS SEUS DIVERSOS NÍVEIS ACADĘMICOS. NO ENTANTO PARA OS ACADĘMICOS DO CURSO DE GEOGRAFIA EM QUESTĂO ISSO NĂO CORRESPONDE Ŕ REALIDADE POIS OS MESMOS NĂO SE SENTEM T
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Abstract
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ABSTRACT THIS ARTICLE AIMS TO INSTIGATE THE LACK OF MOTIVATION AND INSECURITY OF STUDENTS FROM FEDERAL UNIVERSITY IN TOCANTIS BRASIL IN ORDER TO INSERT ENVIRONMENTAL EDUCATION IN THEIR PEDAGOGICAL PRACTICES. A RESEARCH WAS MADE BY INTERWING 18 STUDENTS FROM THE LAST SEMESTER OF GEOGRAPHY FACULTY USING A QUALITATIVE BASED RESEARCH AND AN EVALUATION OF SECONDARY DATAS FROM THIS PUBLIC INSTITUTION. THE RESULTS HAVE SHOWN THAT THE MAJORITY OF THEM IS NOT PREPARED TO GEARED TOWARD THE TEACHING PRACTICES. SUCH A CONCERN HAS BECOME NECESSARY PARTICULARLY WITH BRASILIAN LEGISLATION WHICH ENSURES THE KNOWLEDGE IN ENVIRONMENTAL EDUCATION IN THEIR ACADEMIC GRADUATION TRAINING. ENVIRONMENTAL EDUCATION HAS BEEN PLACED AS A NECESSITY TO MINIMIZE AND PREVENT PROBLEMS INVOLVING THE ENTIRE PLANET. MOREOVER THE NATIONAL ENVIRONMENTAL EDUCATION POLICY ENPHASIS THAT FORMAL EDUCATION HAS TO BE IN EVIDENCE AND TEACHERS ARE RESPONSIBLE TO START UP THIS PRACTICE. THUS THIS ARTICLE ARGUES HOW ENVIRONMENTAL EDUCATION HAS BEEN IN
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Palavras Chave
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ENSINO DE GEOGRAFIA
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EDUCAÇĂO AMBIENTAL
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INTERDISCIPLINARIDADE
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Key Words
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KEYWORDS
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GEOGRAPHY TEACHIMG
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ENVIRONMENTAL EDUCATION
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Tipo
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DOUTORADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA
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Data
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2013
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Páginas
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126
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Localização
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BIBLIOTECA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA - MG
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Orientador
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MARLENE TEREZINHA DE MUNO COLESANTE
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFU
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Área de Concentração
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GEOGRAFIA E GESTĂO DO TERRITÓRIO
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Língua
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Português
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email
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REJANE@UFT.EDU.BR