Os laços topo-biológicos que transformam espaços em lugares para servidores e estudantes da escola Agrotécnica Federal de Uberlândia (MG): abordagem perceptiva em Geografia

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Título
Os laços topo-biológicos que transformam espaços em lugares para servidores e estudantes da escola Agrotécnica Federal de Uberlândia (MG): abordagem perceptiva em Geografia
lista de autores
Valéria Guimarăes de Freitas Nehme
Resumo
Os estudos dos processos de percepçăo ambiental săo fundamentais para que possamos compreender as inter-relaçőes entre o homem e o meio ambiente sua expectativa seu modo de pensar e sua maneira de agir. Este trabalho tem como objetivo geral contribuir para a compreensăo dos aspectos topo-biofílicos presentes.na exuberante paisagem rural que se manifestam no convívio de estudantes e servidores da Escola Agrotécnica Federal de Uberlândia (EAFUDI) e como objetivos específicos: verificar se os motivos da escolha pelo campo estăo impregnados de topofilia e biofilia analisar as reaçőes biofílicas/biofóbicas das pessoas que entram em contato com as outras espécies vivas em ambientes diferentes de onde moram identificar os memes que tiveram sucesso como replicadores na conduta humana relacionada ao campo e constatar se a interatividade entre a topofilia e a biofilia pode ser a chave para a conservaçăo ambiental. Até que ponto a conservaçăo e/ ou preservaçăo ambiental é algo que se ensina? Embasados nesta pergunta e no conhecimento de que as pessoas desenvolvem relaçőes afetivas ou năo com os diversos lugares e paisagens a presente pesquisa foi realizada levando-se em consideraçăo os seguintes questionamentos: será que quanto maior os laços topofílicos maior o instinto biofílico em relaçăo ao meio natural? Será que os laços topo-biofílicos podem acarretar uma mudança de atitudes positivas quanto ao nosso relacionamento com o ambiente fazendo-nos adotar a uma conduta conservacionista/preservacionista? A pesquisa de caráter qualitativo foi realizada por meio de entrevista estruturada. O instrumento de medida preparado foi constituído de duas partes. A primeira parte foi composta por informaçőes sobre dados pessoais dos sujeitos. Na segunda parte do instrumento de medida para avaliar os tręs aspectos topofílicos (percepçăo atitude e valor) e as atitudes ambientais em relaçăo ŕ paisagem da EAFUDI utilizamos o modelo de questőes desenvolvidas por Machado (1999). Outros itens avaliados ainda nessa segunda parte do instrumento de medida foram as manifestaçőes biofílicas/biofóbicas desenvolvidas por Kellert & Wilson (1993). Os questionamentos se basearam no instrumento de medida utilizado por Santos (2005). Para finalizar as perguntas tiveram o objetivo de identificar a.ligaçăo entre biofilia e a conservaçăo/preservaçăo ambiental. Utilizou-se também a metodologia de pesquisa participante pois foram redigidas propostas de açőes a serem adotadas como estratégias de gestaçăo ambiental na instituiçăo. Os sujeitos foram escolhidos por meio de uma amostragem por convenięncia. Pertenciam ao quadro funcional da escola na ocasiăo da pesquisa 106 servidores efetivos. Foram entrevistados 20% o que corresponde a 22 servidores. O número total de estudantes era de 592.Entrevistamos 60 estudantes o que corresponde a 10% da populaçăo. Os diferentes filtros perceptivos dos dois grupos de sujeitos explicaram as diferenças de interaçőes entre o homem e a paisagem vivida. Em nossa análise percebemos que o contato mais direto e prolongado dos servidores com a paisagem da EAFUDI faz com que essas pessoas descubram outros significados para ela diferentemente do outro grupo/estudantes que năo vivenciam as diferentes rotinas da instituiçăo. Em conseqüęncia disso muitos estudantes năo criam vínculos com outros componentes da paisagem que năo aqueles detectados conceitualmente como boa escola tranqüila etc. pois estăo ali apenas de passagem ou temporariamente enquanto concluem os estudos. Os dois grupos apresentaram a seu modo preocupaçăo com as conseqüęncias da falta de cuidado com a manutençăo das instalaçőes da instituiçăo. A maioria dos sujeitos se diz responsável pelos cuidados com a Escola. A afetividade demonstrada pelos sujeitos explica porque grande parte deles considera a instituiçăo como seus lares. Para os servidores e estudantes essa paisagem é vista pelos filtros afetivo e profissional mesclada por uma emoçăo mais forte despertada năo somente pela beleza da mata mas pela alegre companhia dos pássaros pela possibilidade de lazer nas águas do rio. A instituiçăo representa muito na vida desses sujeitos. Ela representa a sobrevivęncia da família para os trabalhadores e a promessa de futuro melhor para os jovens estudantes. Enfim trabalhando com a percepçăo poderemos levar nossos estudantes e servidores a participar dos processos que levam ŕ soluçăo dos problemas vividos pela comunidade escolar estimulando-os a exercer a cidadania pois na medida em que aprendem a ler o ambiente encontram respostas para os seus desafios.
Abstract
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Palavras Chave
PERCEPÇĂO AMBIENTAL
TOPOFILIA
BIOFILIA
Key Words
\N
Tipo
DOUTORADO
Universidade
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA
Data
2008
Páginas
1
Localização
CAMPUS SANTA MÔNICA
uri
\N
Orientador
Marlene Teresinha de Muno Colesanti
Programa
GEOGRAFIA
Sigla Universidade
UFU
Área de Concentração
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Língua
Português
email
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Coleções
Universidade Federal de Uberlândia - UFU - GEOGRAFIA