Educaçăo Ambiental e Representaçőes Sociais de Meio Ambiente: uma análise da prática pedagógica no ensino fundamental em Patos de Minas - MG (2003-2004)

Item

Título
Educaçăo Ambiental e Representaçőes Sociais de Meio Ambiente: uma análise da prática pedagógica no ensino fundamental em Patos de Minas - MG (2003-2004)
lista de autores
Maria da Penha Vieira Marçal
Resumo
Este estudo faz uma abordagem sobre a necessidade da Educaçăo Ambiental em nossos dias .dada a problemática socioambiental que afeta a qualidade de vida no Planeta. Temos visto nos.últimos anos uma “enxurrada” de trabalhos “ditos” de Educaçăo Ambiental desenvolvidos em.escolas empresas ONGs e demais entidades sem contudo verificarmos mudanças de.comportamentos em relaçăo ao Meio Ambiente. Como professora no ensino fundamental .fase em que as crianças estăo formando hábitos decidimos pesquisar como é praticada a.Educaçăo Ambiental nesse segmento de ensino. Para isso escolhemos duas escolas uma da.rede particular de ensino - de administraçăo confessional - e outra- da rede pública de ensino -.ambas extremamente diferentes quanto ŕs condiçőes sociais culturais econômicas e de.localizaçăo geográfica na cidade de Patos de Minas. O fato de escolher uma escola da rede.pública e outra da rede particular é devido ŕ crença e ŕ cultura da populaçăo de modo geral e .em particular de Patos de Minas em considerar que o ensino na rede particular se sobrepőe.ao da pública. Assim buscamos fazer uma comparaçăo entre ambas verificando as suas.contribuiçőes na formaçăo de conceitos relevantes do ponto de vista da Educaçăo Ambiental .a partir das representaçőes sociais dos sujeitos envolvidos. A pesquisa foi desenvolvida nos.meses de outubro de 2003 a novembro de 2004 a partir de uma abordagem quanti-qualitativa..Os dados obtidos foram categorizados a partir das representaçőes sociais dos sujeitos.pesquisados. A análise estatística dos dados foi efetuada por meio do teste do Qui-Quadrado..As categorias utilizadas na análise das representaçőes sociais de Meio Ambiente foram as seguintes:.Naturalista Antropocęntrica e Globalizante enquanto que as utilizadas nas representaçőes.sociais de Educaçăo Ambiental foram a Tradicional a Remediadora e a Integradora..Verificamos que a prática da Educaçăo Ambiental nas escolas pesquisadas tem-se desenvolvido a.partir de uma visăo tradicional e remediadora e muitas vezes predomina a idéia de que a questăo.ambiental só deve ser trabalhada por algumas disciplinas ou fora da sala de aula. Consideramos.essa visăo reducionista pois constatamos que tanto os professores quanto os alunos ainda năo.compreendem o Meio Ambiente como uma complexa interaçăo das configuraçőes sociais políticas .econômicas e culturais pois as representaçőes sociais que tęm de Meio Ambiente se enquadram nas.categorias naturalista e antropocęntrica além de que nos parece que os professores năo tęm clara a.necessidade de desenvolvimento de estratégias que culminem em uma prática eficiente para a.formaçăo de cidadăos críticos capazes de cumprirem sua funçăo social no Meio Ambiente. Se este.trabalho puder concorrer de alguma maneira para indicar uma reflexăo e caminhos alternativos ŕ.prática político-pedagógica da Educaçăo Ambiental no sentido de formar sujeitos capazes de atuar .de se articular e de se organizar na sociedade em que vivem participando de forma responsável na.construçăo do seu ambiente e na resoluçăo dos problemas que nele vivenciam năo terá sido em văo.
Abstract
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Palavras Chave
EDUCAÇĂO AMBIENTAL
MEIO AMBIENTE
REPRESENTAÇŐES SOCIAIS
Key Words
\N
Tipo
MESTRADO
Universidade
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA
Data
2005
Páginas
210
Localização
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA - CAMPUS SANTA MÔNICA
uri
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Orientador
Vânia Rubia Farias Vlach
Programa
GEOGRAFIA
Sigla Universidade
UFU
Área de Concentração
\N
Língua
Português
email
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Coleções
Universidade Federal de Uberlândia - UFU - GEOGRAFIA