Linguagem Cartográfica e Prática Docente na Rede Municipal de Ensino de Uberlândia-MG-2003
Item
-
Título
-
Linguagem Cartográfica e Prática Docente na Rede Municipal de Ensino de Uberlândia-MG-2003
-
lista de autores
-
Suely Aparecida Gomes Moreira
-
Resumo
-
Esta pesquisa objetiva contribuir por meio de discussőes e reflexőes acerca do fazer pedagógico dos professores de Geografia para uma efetiva melhoria da qualidade do ensino desta disciplina apresentando com base na linguagem cartográfica possíveis caminhos para uma prática pedagógica significativa indispensável na compreensăo por parte dos alunos das diferentes territorialidades construídas socialmente. A partir de uma análise de obras referentes ao ensino de Geografia e ŕ linguagem cartográfica efetuamos em 2003 uma pesquisa junto aos professores da 5Ş série do ensino fundamental da Rede Municipal de Uberlândia-MG para investigar os seus procedimentos metodológicos no ensino da Geografia e inquirir se a Cartografia é utilizada como ferramenta auxiliar na leitura interpretaçăo e análise do espaço geográfico. A análise dos dados coletados confirmou que via de regra as abordagens didáticas correntes ainda seguem padrőes tradicionais de ensino e o trabalho cartográfico desenvolvido pelos docentes é pautado no uso de mapas prontos. Além disso a Cartografia continua sendo tratada pelos professores como conteúdo dissociado dos conceitos geográficos. Procuramos ainda por meio de algumas atividades explorar os conhecimentos procedimentais desses docentes em relaçăo ŕ linguagem cartográfica. As respostas ŕs atividades indicaram que em sua grande maioria apresentam muitas dificuldades inclusive com conteúdos simples como localizaçăo geográfica compreensăo e utilizaçăo de escala projeçăo construçăo e leitura de perfil topográfico. Os resultados também serviram para nortear o desenvolvimento de alguns procedimentos metodológicos com o grupo de professores pesquisado. Diante da convicçăo de que o ensino de Geografia permite via mapa realizar estudos comparativos e compreender as diferentes paisagens e lugares produzidos socialmente e de que as atividades interativas contribuem mais eficazmente para que o raciocínio prevaleça sobre a memória esperamos alertar os professores para a importância da construçăo e leitura de mapas no processo de ensino-aprendizagem da Geografia.
-
Abstract
-
\N
-
Palavras Chave
-
ENSINO DE GEOGRAFIA
-
LINGUAGEM CARTOGRÁFICA
-
MAPA
-
Key Words
-
\N
-
Tipo
-
MESTRADO
-
Universidade
-
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA
-
Data
-
2004
-
Páginas
-
167
-
Localização
-
BIBLIOTECA DA UFU - CAMPUS SANTA MÔNICA
-
Orientador
-
Vânia Rubia Farias Vlach
-
Programa
-
GEOGRAFIA
-
Sigla Universidade
-
UFU
-
Área de Concentração
-
\N
-
Língua
-
Português
-
email
-
\N