POR UMA EDUCAÇĂO AMBIENTAL TRANSFORMADORA: O PROGRAMA NACIONAL ESCOLAS SUSTENTÁVEIS-PNES NA DRE DE COLINAS DO TOCANTINS-TO

Título

lista de autores

ABRAAO BISPO PAZ

Resumo

A PESQUISA REALIZADA TEVE COMO FOCO O PROGRAMA NACIONAL ESCOLAS SUSTENTÁVEIS-PNES NA COMPREENSĂO DAS MÚLTIPLAS FACETAS DA EDUCAÇĂO AMBIENTAL (EA) NA EDUCAÇĂO BÁSICA E OS DESAFIOS DO SEU FORTALECIMENTO ENQUANTO UMA EA TRANSFORMADORA. O PROGRAMA PNES COMO RESULTADO DOS AVANÇOS DAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EDUCAÇĂO AMBIENTAL FUNDAMENTADO EM CONCEPÇŐES PRINCÍPIOS E DIRETRIZES DA EA AMPLAMENTE REFERENCIADO PELA LEGISLAÇĂO BRASILEIRA É ANALISADO EM SEU POTENCIAL TRANSFORMADOR NAS ESCOLAS PESQUISADAS. A PESQUISA FOI REALIZADA EM 8 ESCOLAS QUE IMPLANTARAM O PNES NA DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DO TOCANTINS ż TO. E O OBJETIVO GERAL FOI: ENTENDER A EDUCAÇĂO AMBIENTAL COMO POLÍTICA PÚBLICA NA EDUCAÇĂO FORMAL DO TOCANTINS SENDO ESTE O OBJETIVO GERAL. COMO OBJETIVOS ESPECÍFICOS TEMOS: COMPREENDER COMO O PROGRAMA NACIONAL ESCOLAS SUSTENTÁVEIS FOI IMPLANTADO E REALIZADO NA COMUNIDADE ESCOLAR DA DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE COLINAS DO TOCANTINS DISCUTIR A RELAÇĂO ENTRE CURRÍCULO GESTĂO DEMOCRÁTICA E ESPAÇO FÍSICO NO ÂMBITO DO PROGRAMA NACIONAL ESCOLAS SUSTENTÁVEIS- PNES VERIFICAR SE AS TRANSFORMAÇŐES NO ESPAÇO EDUCATIVO COM PROPOSITO SUSTENTÁVEL SĂO OBJETO DE ESTUDO NO CURRÍCULO ESCOLAR QUALIFICAR COMO AS ESCOLAS QUE IMPLANTARAM O PNES CONTRIBUEM PARA UMA APRENDIZAGEM PAUTADA NA SUSTENTABILIDADE SOCIOAMBIENTAL E NA ÉTICA DO CUIDADO E ENTENDER COMO O CONTEXTO DO LUGAR É ENVOLVIDO NOS PROCESSOS EDUCATIVOS DO PROGRAMA NACIONAL ESCOLAS SUSTENTÁVEIS-PNES. NO TRABALHO DESENVOLVIDO AS PRÁTICAS QUE ENVOLVEM A EDUCAÇĂO AMBIENTAL NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS SĂO ANALISADAS NO ÂMBITO DO PROGRAMA NACIONAL ESCOLAS SUSTENTÁVEIS-PNES REFLETIDO SOBRE AS SUSTENTABILIDADES A RELAÇĂO COM O LUGAR E A ÉTICA DO CUIDADO TENDO COMO REFERĘNCIA NO TOCANTINS A IMPLANTAÇĂO DO PNES NAS OITO ESCOLAS ESTADUAIS QUE ESTĂO SITUADOS NOS MUNICÍPIOS ADMINISTRADOS PELA DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE COLINAS DO TOCANTINS-TO. POR MEIO DE UMA ANÁLISE DIALÉTICA QUALITATIVA VERIFICOU-SE A RELAÇĂO ENTRE CURRÍCULO GESTĂO E ESPAÇO FÍSICO COMO UM TODO INDISSOCIÁVEL DE ACORDO COM O QUE PROPŐE O PNES NO CONTEXTO DO LUGAR CONSIDERANDO OS ASPECTOS GEOGRÁFICO S(VEGETAÇĂO CLIMA CONDIÇŐES SOCIOECONÔMICAS MEIO AMBIENTE ETC) A REALIDADE E A RELAÇĂO COM O LUGAR DE CONVÍVIO DA COMUNIDADE ESCOLAR. A PESQUISA COLETOU OS DADOS NAS ESCOLAS POR MEIO DE OBSERVAÇĂO ASSISTEMÁTICA ENTREVISTAS SEMIESTRUTURADAS REGISTRO FOTOGRÁFICO E ANÁLISE DOCUMENTAL CONSIDERANDO AS INFORMAÇŐES DA COORDENAÇĂO DE PROJETOS DA DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO-DRE DE COLINAS DO TOCANTINS E DA COORDENAÇĂO ESTADUAL DE EA DA SEDUC-TO. CONSTATOU-SE QUE OITO ESCOLAS DESTA ÁREA ADMINISTRATIVA DA DRE DE COLINAS DO TOCANTINS-TO IMPLANTARAM O PNES VINCULADO AO PDDE ESCOLAS SUSTENTÁVEIS POR MEIO DE AÇŐES ESPORÁDICAS DE EA CONFORME A ROTINA DE CADA ESCOLA E O CONHECIMENTO SOBRE AS DIRETRIZES DO PROGRAMA E SEU POTENCIAL TRANSFORMADOR. REFLETIU-SE A FRAGILIDADE DO PNES NAS ESCOLAS TENDO EM VISTA AS SUSTENTABILIDADES DO LUGAR A RACIONALIDADE AMBIENTAL E A ÉTICA DO CUIDADO SEGUNDO LEONARDO BOFF NO ÂMBITO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EM EA NO BRASIL.

Abstract

THE RESEARCH FOCUSED ON THE NATIONAL SUSTAINABLE SCHOOLS PROGRAM (PNES) THE UNDERSTANDING OF THE MULTIPLE FACETS OF ENVIRONMENTAL EDUCATION (EA) IN BASIC EDUCATION AND THE CHALLENGES OF ITS STRENGTHENING AS A TRANSFORMATIVE EA. THE PNES PROGRAM AS A RESULT OF THE ADVANCES OF THE PUBLIC POLICIES FOR ENVIRONMENTAL EDUCATION BASED ON CONCEPTIONS PRINCIPLES AND DIRECTIVES OF THE EA BROADLY REFERENCED BY THE BRAZILIAN LEGISLATION IS ANALYZED IN ITS TRANSFORMING POTENTIAL IN THE RESEARCHED SCHOOLS. THE RESEARCH WAS CONDUCTED IN 8 SCHOOLS THAT IMPLEMENTED THE PNES IN THE REGIONAL BOARD OF EDUCATION OF TOCANTINS - TO. AND THE GENERAL OBJECTIVE WAS: TO UNDERSTAND ENVIRONMENTAL EDUCATION AS A PUBLIC POLICY IN THE FORMAL EDUCATION OF TOCANTINS THIS BEING THE GENERAL OBJECTIVE. SPECIFIC OBJECTIVES INCLUDE: UNDERSTANDING HOW THE NATIONAL SUSTAINABLE SCHOOLS PROGRAM WAS IMPLEMENTED AND CARRIED OUT IN THE SCHOOL COMMUNITY OF THE REGIONAL EDUCATION BOARD OF COLINAS DO TOCANTINS DISCUSS THE RELATIONSHIP BETWEEN CURRICULUM DEMOCRATIC MANAGEMENT AND PHYSICAL SPACE WITHIN THE SCOPE OF THE NATIONAL SUSTAINABLE SCHOOLS PROGRAM - PNES TO VERIFY IF THE TRANSFORMATIONS IN THE EDUCATIONAL SPACE WITH A SUSTAINABLE PURPOSE ARE OBJECT OF STUDY IN THE SCHOOL CURRICULUM QUALIFY HOW THE SCHOOLS WHICH IMPLEMENTED THE PNES CONTRIBUTE TO A LEARNING BASED ON SOCIO- ENVIRONMENTAL SUSTAINABILITY AND ETHICS OF CARE AND UNDERSTAND HOW THE CONTEXT OF THE PLACE IS INVOLVED IN THE EDUCATIONAL PROCESSES OF THE NATIONAL SUSTAINABLE SCHOOLS PROGRAM (PNES). IN THE WORK DEVELOPED THE PRACTICES THAT INVOLVE ENVIRONMENTAL EDUCATION IN THE EDUCATIONAL SPACES ARE ANALYZED WITHIN THE SCOPE OF THE NATIONAL SUSTAINABLE SCHOOLS PROGRAM - PNES REFLECTED ON THE SUSTAINABILITY THE RELATION WITH THE PLACE AND THE ETHICS OF CARE HAVING AS REFERENCE IN TOCANTINS THE IMPLANTATION OF THE PNES IN THE EIGHT STATE SCHOOLS THAT ARE LOCATED IN THE MUNICIPALITIES ADMINISTERED BY THE REGIONAL BOARD OF EDUCATION OF COLINAS DO TOCANTINS-TO. THROUGH A QUALITATIVE DIALECTIC ANALYSIS THE RELATIONSHIP BETWEEN CURRICULUM MANAGEMENT AND PHYSICAL SPACE AS AN INDIVISIBLE WHOLE WAS ANALYZED ACCORDING TO WHAT THE PNES PROPOSES IN THE CONTEXT OF THE PLACE CONSIDERING THE GEOGRAPHIC ASPECTS (VEGETATION CLIMATE SOCIOECONOMIC CONDITIONS ENVIRONMENT ETC.) THE REALITY AND THE RELATIONSHIP WITH THE COMMUNITY COMMUNITY. THE RESEARCH COLLECTED THE DATA IN THE SCHOOLS THROUGH UNSYSTEMATIC OBSERVATION SEMI-STRUCTURED INTERVIEWS PHOTOGRAPHIC RECORD AND DOCUMENTARY ANALYSIS CONSIDERING THE INFORMATION OF THE COORDINATION OF PROJECTS OF THE REGIONAL TEACHING-DRE BOARD OF COLINAS DO TOCANTINS AND THE STATE COORDINATION OF SEDUC-TO'S EA. IT WAS VERIFIED THAT EIGHT SCHOOLS IN THIS ADMINISTRATIVE AREA OF THE DRE OF COLINAS DO TOCANTINS-TO IMPLEMENTED THE PNES LINKED TO THE PDDE SUSTAINABLE SCHOOLS THROUGH SPORADIC ACTIONS OF AS ACCORDING TO THE ROUTINE OF EACH SCHOOL AND THE KNOWLEDGE ABOUT THE GUIDELINES OF THE PROGRAM AND ITS TRANSFORMING POTENTIAL . THE FRAGILITY OF PNES IN SCHOOLS WAS CONSIDERED IN VIEW OF THE SUSTAINABILITY OF THE PLACE ENVIRONMENTAL RATIONALITY AND THE ETHICS OF CARE ACCORDING TO LEONARDO BOFF IN THE AMBIT OF PUBLIC POLICIES IN EE IN BRAZIL.

Palavras Chave

ENSINO

EDUCAÇĂO AMBIENTAL

POLÍTICAS PÚBLICAS

SUSTENTABILIDADE

Key Words

EDUCATION

ENVIRONMENTAL EDUCATION

PUBLIC POLICY

SUSTAINABILITY

Tipo

MESTRADO

Universidade

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS

Data

2019

Páginas

115

Localização

BIBLIOTECA DO CÂMPUS DE PORTO NACIONAL

uri

https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=7646014

Orientador

MARCILEIA OLIVEIRA BISPO

Programa

GEOGRAFIA

Sigla Universidade

UFT

Área de Concentração

DINÂMICA GEO-TERRITORIAL E GEO-AMBIENTAL

Língua

Português

email

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