A EDUCAÇĂO AMBIENTAL NAS INSTITUIÇŐES DE ENSINO SUPERIOR: UMA EXPERIĘNCIA NO IFTO - CAMPUS PORTO NACIONAL

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Título
A EDUCAÇĂO AMBIENTAL NAS INSTITUIÇŐES DE ENSINO SUPERIOR: UMA EXPERIĘNCIA NO IFTO - CAMPUS PORTO NACIONAL
lista de autores
MARCONY MESSIAS SOARES DE CARVALHO
Resumo
A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇĂO AMBIENTAL (PNEA) (LEI 9795/99) TRAZ COMO UM DE SEUS PRINCÍPIOS BÁSICOS A EDUCAÇĂO AMBIENTAL ATRAVÉS DE UM O PLURALISMO DE IDEIAS PEDAGÓGICAS NA PERSPECTIVA DA INTER E TRANSDISCIPLINARIDADE. NESTE SENTIDO É QUE PROPOMOS DESENVOLVER UMA PESQUISA SOBRE O ENSINO E PRÁTICA DA EDUCAÇĂO AMBIENTAL A PARTIR DE UM ESTUDO NO INSTITUTO FEDERAL DO TOCANTINS (IFTO) NA CIDADE DE PORTO NACIONAL ż TO APRESENTANDO AS REFLEXŐES E OS DESAFIOS PARA INSERÇĂO DA EDUCAÇĂO AMBIENTAL NOS CURSOS SUPERIORES. DESTA FORMA OS QUESTIONAMENTOS PARA A PESQUISA FORAM: COMO ACONTECE A EDUCAÇĂO AMBIENTAL NOS CURSOS DO ENSINO SUPERIOR NO IFTO-CAMPUS PORTO NACIONAL? DE QUE FORMA OS DOCENTES PERCEBEM E EFETIVAMENTE DESENVOLVEM A EDUCAÇĂO AMBIENTAL? COMO SE APRESENTA A RELAÇĂO AMBIENTE E SOCIEDADE NOS ASSUNTOS RELACIONADOS A EDUCAÇĂO AMBIENTAL NOS CURSOS SUPERIORES NO IFTO- CAMPUS PORTO NACIONAL? O OBJETIVO GERAL DA PESQUISA É ANALISAR O ENSINO E A PRÁTICA DA EDUCAÇĂO AMBIENTAL NOS CURSOS SUPERIORES A PARTIR DO IFTO- CAMPUS PORTO NACIONAL. E COMO OBJETIVOS ESPECÍFICOS: COMPREENDER O ENSINO E PRÁTICA DA EDUCAÇĂO AMBIENTAL NAS INSTITUIÇŐES DE EDUCAÇĂO SUPERIOR (IES). APRESENTAR A RELAÇĂO AMBIENTE E SOCIEDADE NA ÓTICA DE UMA EDUCAÇĂO AMBIENTAL CRÍTICA NAS IES. VERIFICAR A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇĂO AMBIENTAL NA FORMAÇĂO DOS ACADĘMICOS DOS CURSOS SUPERIORES NO IFTO- CAMPUS PORTO NACIONAL - TO. APONTAR AS DIFICULDADES AS FACILIDADES E AS POSSIBILIDADES QUE OS PROFESSORES DO IFTO ENCONTRAM PARA UM FAZER DA EDUCAÇĂO AMBIENTAL. A PESQUISA TEM O CARÁTER QUANTIQUALITATIVO COM ENFOQUE EXPLORATÓRIO COM A SEGUINTE METODOLOGIA: ANÁLISE DE DOCUMENTOS A PESQUISA BIBLIOGRÁFICA OBSERVAÇĂO NAS SALAS DE AULA ELABORAÇĂO DO ROTEIRO DE ENTREVISTA COM PERGUNTAS FECHADAS E ABERTAS REALIZAÇĂO DA ENTREVISTA ANÁLISE DOS DADOS. O CARÁTER DISCIPLINAR DO ENSINO FORMAL DIFICULTA A APRENDIZAGEM DO ALUNO NĂO ESTIMULA A RESOLUÇĂO DE PROBLEMAS E NĂO ESTABELECE CONEXŐES ENTRE OS FATOS POR ISSO AO SE PENSAR NA EDUCAÇĂO AMBIENTAL ELA VEM POR UMA AÇĂO INTERDISCIPLINAR. CERTAMENTE ESSE RECONHECIMENTO DA EA NA FORMAÇĂO PROFISSIONAL PODE SER CONSIDERADO UM AVANÇO PARA O ENSINO SUPERIOR VISTO QUE O ALUNO CONSEGUE DESTA FORMA COMPREENDER MELHOR AS QUESTŐES AMBIENTAIS NESSA RELAÇĂO: HOMEM E SOCIEDADE CONTRIBUINDO ASSIM PARA UMA PRÁTICA PROFISSIONAL MAIS REFLEXIVA E COMPREENSIVA COM AS QUESTŐES AMBIENTAIS EM SUA TOTALIDADE.
Abstract
THE NATIONAL ENVIRONMENTAL EDUCATION POLICY (PNEA) (LAW 9795/99) BRINGS AS ONE OF ITS BASIC PRINCIPLES ENVIRONMENTAL EDUCATION THROUGH A PLURALISM OF PEDAGOGICAL IDEAS IN THE PERSPECTIVE OF INTER AND TRANSDISCIPLINARITY. IN THIS SENSE WE PROPOSE TO DEVELOP A RESEARCH ON THE TEACHING AND PRACTICE OF ENVIRONMENTAL EDUCATION FROM THE STUDY AT THE FEDERAL INSTITUTE OF TOCANTINS (IFTO) IN THE CITY OF PORTO NACIONAL - TO PRESENTING THE REFLECTIONS AND CHALLENGES FOR INSERTION OF ENVIRONMENTAL EDUCATION IN COURSES. THUS THE QUESTIONS FOR THE RESEARCH ARE: HOW DOES THE ENVIRONMENTAL EDUCATION IN THE HIGHER EDUCATION COURSES IN THE IFTO-CAMPUS PORTO NACIONAL? HOW DO TEACHERS PERCEIVE AND EFFECTIVELY DEVELOP ENVIRONMENTAL EDUCATION? HOW DOES THE ENVIRONMENT AND SOCIETY RELATE TO ENVIRONMENTAL EDUCATION RELATED SUBJECTS IN THE HIGHER EDUCATION COURSES AT IFTO-CAMPUS PORTO NACIONAL? THUS THE GENERAL OBJECTIVE OF THIS WORK IS TO ANALYZE THE TEACHING AND PRACTICE OF ENVIRONMENTAL EDUCATION IN HIGHER EDUCATION COURSES FROM THE IFTO-CAMPUS PORTO NACIONAL. AND AS SPECIFIC OBJECTIVES: TO UNDERSTAND THE TEACHING AND PRACTICE OF ENVIRONMENTAL EDUCATION IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS (HEIS). TO PRESENT THE RELATION ENVIRONMENT AND SOCIETY IN THE PERSPECTIVE OF A CRITICAL ENVIRONMENTAL EDUCATION IN HEIS. TO VERIFY THE IMPORTANCE OF THE ENVIRONMENTAL EDUCATION IN THE TRAINING OF THE ACADEMICS OF THE SUPERIOR COURSES IN THE IFTO CAMPUS PORTO NACIONAL - TO. TO POINT OUT THE DIFFICULTIES FACILITIES AND POSSIBILITIES THAT IFTO TEACHERS FIND FOR AN ENVIRONMENTAL EDUCATION PROJECT. THE PRESENT WORK HAS A QUALITATIVE QUANTITY CHARACTER WITH AN EXPLORATORY APPROACH WHICH IS DIVIDED IN STAGES BEING: DOCUMENT ANALYSIS BIBLIOGRAPHIC RESEARCH OBSERVATION IN CLASSROOMS PREPARATION OF INTERVIEW SCRIPT WITH CLOSED AND OPEN QUESTIONS INTERVIEW PERFORMANCE ANALYSIS OF THE DATA AND THE LAST STEP IS THE PRESENTATION OF THE SURVEY. THE DISCIPLINARY CHARACTER OF FORMAL EDUCATION MAKES IT DIFFICULT FOR THE STUDENT TO LEARN DOES NOT STIMULATE PROBLEM SOLVING AND DOES NOT ESTABLISH CONNECTIONS BETWEEN FACTS. THEREFORE WHEN THINKING ABOUT ENVIRONMENTAL EDUCATION IT COMES THROUGH AN INTERDISCIPLINARY ACTION. CERTAINLY THIS RECOGNITION OF EA IN VOCATIONAL TRAINING CAN BE CONSIDERED AN ADVANCE FOR HIGHER EDUCATION SINCE THE STUDENT IS ABLE TO BETTER UNDERSTAND ENVIRONMENTAL ISSUES IN THIS RELATION: MAN AND SOCIETY THUS CONTRIBUTING TO A MORE REFLEXIVE AND COMPREHENSIVE PROFESSIONAL PRACTICE WITH ENVIRONMENTAL ISSUES IN THEIR ENTIRETY.
Palavras Chave
EDUCAÇĂO AMBIENTAL
ENSINO SUPERIOR
IFTO
Key Words
ENVIRONMENTAL EDUCATION
HIGHER EDUCATION
IFTO
Tipo
MESTRADO
Universidade
UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS
Data
2019
Páginas
122
Localização
BIBLIOTECA DO CÂMPUS DE PORTO NACIONAL
uri
https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=7726576
Orientador
MARCILEIA OLIVEIRA BISPO
Programa
GEOGRAFIA
Sigla Universidade
UFT
Área de Concentração
DINÂMICA GEO-TERRITORIAL E GEO-AMBIENTAL
Língua
Português
email
\N
Coleções
Universidade Federal do Tocantins - UFT - GEOGRAFIA