A CONTRIBUIÇĂO DAS PRÁTICAS DE EXPERIMENTOTECAS EM SOLOS NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL EUCLIDES DA CUNHA SANTA MARIA-RS
Item
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Título
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A CONTRIBUIÇĂO DAS PRÁTICAS DE EXPERIMENTOTECAS EM SOLOS NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL EUCLIDES DA CUNHA SANTA MARIA-RS
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lista de autores
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CIBELE STEFANNO SALDANHA
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Resumo
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A GEOGRAFIA ESCOLAR NECESSITA APROPRIAR-SE DE RECURSOS DIDÁTICOS E METODOLOGIAS CONSOANTES COM A CONTEMPORANEIDADE INTEGRANDO MÉTODOS EXPERIMENTAIS AO PROCESSO EDUCATIVO. A TEMÁTICA AMBIENTAL É FORTEMENTE MARCADA NO SEU DISCURSO NECESSITANDO PASSAR POR AVANÇOS EM RELAÇĂO AOS RECURSOS DIDÁTICOS E NESSE CONTEXTO O SOLO É UM RECURSO ESSENCIAL PARA O FUNCIONAMENTO DOS ECOSSISTEMAS ENTRETANTO NĂO É RECONHECIDO COMO DEVERIA TĂO POUCO TRABALHADO NAS ESCOLAS. O PRESENTE ESTUDO BUSCA DESENVOLVER E PRATICAR EXPERIMENTOTECAS EM SOLOS E VERIFICAR A EFICÁCIA DELAS COMO UM INSTRUMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA E AVALIAR COMO OS ALUNOS APRENDEM O TEMA ATRAVÉS DOS LIVROS DIDÁTICOS E ENTREVISTA COM A PROFESSORA TITULAR DA DISCIPLINA E DESENVOLVER AS EXPERIMENTOTECAS JUNTO COM OS EDUCANDOS NA ESCOLA MUNICIPAL EUCLIDES DA CUNHA LOCALIZADA EM SANTA MARIA RIO GRANDE DO SUL. AS EXPERIMENTOTECAS BUSCARAM DEMONSTRAR EXPERIMENTOS COM ĘNFASE NOS SEGUINTES ASPECTOS MORFOLÓGICOS: ANÁLISE DA COR DO SOLO TEXTURA DO SOLO CONSISTĘNCIA DO SOLO E POROSIDADE DO SOLO DESSA FORMA FACILITAR O ENSINO E APRENDIZAGEM DOS EDUCANDOS ATRAVÉS DO SISTEMA SENSORIAL BUSCOU-SE ATINGIR A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E COLABORAR COM A PERCEPÇĂO DA IMPORTÂNCIA DO ESTUDO DO SOLO NO CONTEXTO AMBIENTAL. OS EDUCANDOS DOS SEXTOS ANOS FORAM INVESTIGADOS ATRAVÉS DOS QUESTIONÁRIOS E OBSERVAÇŐES REALIZADAS AO LONGO DAS PRÁTICAS DE EXPERIMENTOTECAS E PERCEPÇŐES E CONCLUIU-SE QUE AS PRÁTICAS DE EXPERIMENTOTECAS TIVERAM GRANDE ACEITAÇĂO PELOS EDUCANDOS E CONTRIBUÍRAM DE FATO COM O ENSINO EM SOLOS NA GEOGRAFIA ENTRETANTO O TEMA SOLOS VEM SENDO DESENVOLVIDO DE FORMA INSUFICIENTE NOS LIVROS DIDÁTICOS E SENDO EXPOSTO EM SALA DE AULA DE MANEIRA INSATISFATÓRIA.
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Abstract
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SCHOOL GEOGRAPHY NEEDS TO APPROPRIATE DIDACTIC RESOURCES AND METHODOLOGIES CONSONANT WITH CONTEMPORANEITY INTEGRATING EXPERIMENTAL METHODS TO THE EDUCATIONAL PROCESS. THE ENVIRONMENTAL THEME IS STRONGLY MARKED IN ITS DISCOURSE NEEDING TO PASS THROUGH ADVANCES IN RELATION TO DIDACTIC RESOURCES AND IN THIS CONTEXT THE SOIL IS AN ESSENTIAL RESOURCE FOR THE FUNCTIONING OF ECOSYSTEMS HOWEVER IT IS NOT RECOGNIZED AS IT SHOULD BE SO LITTLE WORKED IN THE SCHOOLS. THE PRESENT STUDY AIMS TO DEVELOP AND PRACTICE EXPERIMENTERS IN SOILS AND TO VERIFY THEIR EFFECTIVENESS AS A TEACHING AND LEARNING INSTRUMENT IN THE DISCIPLINE OF GEOGRAPHY AND TO EVALUATE HOW STUDENTS LEARN THE SUBJECT THROUGH TEXTBOOKS AND INTERVIEW WITH THE TITULAR TEACHER OF THE DISCIPLINE AND THE EXPERIMENTERS SOUGHT TO DEMONSTRATE EXPERIMENTS WITH AN EMPHASIS ON THE FOLLOWING MORPHOLOGICAL ASPECTS: SOIL COLOR ANALYSIS SOIL TEXTURE SOIL CONSISTENCY AND SOIL COMPOSITION. SOIL POROSITY THUS FACILITATING THE TEACHING AND LEARNING OF LEARNERS THROUGH THE SENSORY SYSTEM WE SOUGHT TO ACHIEVE MEANINGFUL LEARNING AND COLLABORATE WITH THE PERCEPTION OF THE IMPORTANCE OF SOIL STUDY IN THE ENVIRONMENTAL CONTEXT. SIXYEAR- OLDS WERE INVESTIGATED THROUGH QUESTIONNAIRES AND OBSERVATIONS CARRIED OUT ALONG EXPERIMENT-LIBRARY PRACTICES AND PERCEPTIONS AND IT WAS CONCLUDED THAT EXPERIMENTER'S PRACTICES WERE WIDELY ACCEPTED BY THE STUDENTS AND CONTRIBUTED IN FACT TO SOIL EDUCATION IN GEOGRAPHY HOWEVER THE THEME SOILS HAS BEEN INSUFFICIENTLY DEVELOPED IN TEXTBOOKS AND IS BEING EXPOSED IN THE CLASSROOM IN AN UNSATISFACTORY WAY.
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Palavras Chave
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EXPERIMENTAÇĂO
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ENSINO EM SOLOS
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MORFOLOGIA DO SOLOS
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Key Words
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EXPERIMENTATION
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TEACHING IN SOILS
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SOIL MORPHOLOGY
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA
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Data
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2019
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Páginas
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114
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Localização
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BIBLIOTECA CENTRAL
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Orientador
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MAURO KUMPFER WERLANG
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFSM
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Área de Concentração
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ANÁLISE AMBIENTAL E TERRITORIAL DO CONE SUL
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Língua
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Português
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email
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