A CARTOGRAFIA ESCOLAR E A TEORIA DAS INTELIGĘNCIAS MÚLTIPLAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: CONTRIBUIÇŐES DA MULTIMODALIDADE E DAS (GEO)TECNOLOGIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL
Item
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Título
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A CARTOGRAFIA ESCOLAR E A TEORIA DAS INTELIGĘNCIAS MÚLTIPLAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: CONTRIBUIÇŐES DA MULTIMODALIDADE E DAS (GEO)TECNOLOGIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL
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lista de autores
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MAURICIO RIZZATTI
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Resumo
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A GEOGRAFIA SEMPRE ESTEVE LIGADA ŔS LINGUAGENS DOS MAPAS QUE ATUAM COMO UM SISTEMA DE REPRESENTAÇĂO COMPOSTA POR SIGNOS QUE RETRATAM ASPECTOS FÍSICOS E HUMANOS DA REALIDADE. ASSIM ATIVIDADES CENTRADAS NOS ALUNOS PERMITEM COMPREENDER O LOCAL ONDE ESTĂO INSERIDOS. NA CARTOGRAFIA ESCOLAR É POSSÍVEL DESENVOLVER RECURSOS VINCULADOS AO ESPAÇO VIVIDO POR MEIO DA APLICAÇĂO DA TEORIA DAS INTELIGĘNCIAS MÚLTIPLAS (IM) PROPOSTAS POR HOWARD GARDNER. NESSE CONTEXTO ESSE TRABALHO TEM COMO OBJETIVO GERAL ESTUDAR/IDENTIFICAR A CONTRIBUIÇĂO DA TEORIA DAS INTELIGĘNCIAS MÚLTIPLAS A PARTIR DO USO DE GEOTECNOLOGIAS NA CONSTRUÇĂO DE CONHECIMENTOS GEOGRÁFICOS E CARTOGRÁFICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL. A PESQUISA TEM ENFOQUE QUALI-QUANTITATIVO POIS DISCUTE ELEMENTOS SUBJETIVOS REFERENTES A APRENDIZAGEM BEM COMO QUANTIFICA OS DADOS LEVANTADOS PARA EMBASAR A DISCUSSĂO. EM UM PRIMEIRO MOMENTO REALIZOU-SE UM LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO SOBRE IM CARTOGRAFIA ESCOLAR E GEOTECNOLOGIAS PARA FUNDAMENTAR A PESQUISA. APÓS PARA RESPONDER OS O
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Abstract
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GEOGRAPHY HAS ALWAYS BEEN LINKED TO THE LANGUAGES OF MAPS WHICH ACT AS A SYSTEM OF REPRESENTATION COMPOSED OF SIGNS THAT REPRESENT PHYSICAL AND HUMAN ASPECTS OF REALITY. LIKE THIS STUDENT-CENTERED ACTIVITIES ALLOW THEM TO UNDERSTAND WHERE THEY ARE LOCATED. IN THE SCHOOL CARTOGRAPHY IT IS POSSIBLE TO DEVELOP RESOURCES LINKED TO THE LIVED SPACE THROUGH THE APPLICATION OF THEORY OF MULTIPLES INTELLIGENCES (MI) PROPOSED BY HOWARD GARDNER. IN THIS CONTEXT THIS WORK HAS AS MAIN OBJECTIVE TO STUDY / IDENTIFY THE CONTRIBUTION OF THE MULTIPLE INTELLIGENCES THEORY FROM THE USE OF GEOTECHNOLOGIES IN THE CONSTRUCTION OF GEOGRAPHIC AND CARTOGRAPHIC KNOWLEDGE IN ELEMENTARY SCHOOL. THE RESEARCH HAS A QUALITATIVE AND QUANTITATIVE APPROACH SINCE IT DISCUSSES SUBJECTIVE ELEMENTS RELATED TO LEARNING AS WELL AS QUANTIFIES THE DATA COLLECTED TO SUPPORT THE DISCUSSION. AT START A THEORY REWIEW WAS MADE ON MI SCHOOL CARTOGRAPHY AND GEOTECHNOLOGIES TO BASE THE RESEARCH. IN ORDER TO RESPOND TO THE PROPOSED OBJECTIVES THE ACT
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Palavras Chave
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CARTOGRAFIA ESCOLAR
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GEOGRAFIA
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TEORIA DAS INTELIGĘNCIAS MÚLTIPLAS
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GEOTECNOLOGIAS
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ESPAÇO VIVIDO
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Key Words
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SCHOOL CARTOGRAPHY
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GEOGRAPHY
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THEORY OF MULTIPLE INTELLIGENCES
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GEOTECHNOLOGIES
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LIVED SPACE
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA
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Data
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2018
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Páginas
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144
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Localização
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BIBLIOTECA CENTRAL
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Orientador
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ROBERTO CASSOL
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFSM
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Área de Concentração
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ANÁLISE AMBIENTAL E TERRITORIAL DO CONE SUL
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Língua
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Português
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email
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RIZZATTI@GMAIL.COM