ESPACIALIDADE DA PAISAGEM: CONSTRUÇĂO DO ENTENDIMENTO NA GEOGRAFIA ESCOLAR

Título

lista de autores

CELSO DA COSTA FONTE

Resumo

A PESQUISA TEM COMO OBJETIVO GERAL PENSAR EM QUE MEDIDA A ABORDAGEM ROCHA-SOLO_x005F_x0002_RELEVO NO CONTEXTO ESCOLAR CONTRIBUI NA CONSTRUÇĂO DO ENTENDIMENTO DA PAISAGEM ENQUANTO FENÔMENO ESPACIAL. PARA ISSO UMA DISCUSSĂO TEÓRICA E METODOLÓGICA FOI DESENVOLVIDA PARA CONTEMPLAR A DIMENSĂO DE CONCEITOS COMO PAISAGEM ESPACIALIDADE ASPECTOS FÍSICO-NATURAIS DA GEOGRAFIA E GEOSSISTEMA PASSANDO AINDA PELO CAMPO PEDAGÓGICO E DO ENSINO-APRENDIZAGEM. ALÉM DISSO COMO OBJETIVOS ESPECÍFICOS A PESQUISA SE LANÇOU A: INVESTIGAR AS ABORDAGENS DE ROCHA-SOLO-RELEVO NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCN) NO CURRÍCULO BÁSICO COMUM (CBC) DO ESTADO DE MINAS GERAIS E NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) ANALISAR A NOÇĂO DA CATEGORIA PAISAGEM ENTRE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II E PROFESSORES DE GEOGRAFIA DO ENSINO FUNDAMENTAL II DE BARBACENA ż MG REFLETIR SOBRE AS PRÁTICAS DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES NO ENSINO DE GEOGRAFIA ELABORAR E APLICAR UMA SEQUĘNCIA DIDÁTICA QUE SEGUIU O MÉTODO CONSTRUTIVISTA DE ENSINO E A ABORDAGEM SISTĘMICA ROCHA-SOLO-RELEVO APRESENTADA NA DISCUSSĂO DESENVOLVIDA PELA PESQUISA COM A FUNÇĂO DE COMPROVAÇĂO OU NĂO DA POSSIBILIDADE DE CONSTRUÇĂO DA NOÇĂO DA ESPACIALIDADE DA PAISAGEM ENTRE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. OS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL RESPONDERAM A UM QUESTIONÁRIO QUE TEVE COMO OBJETIVO CONHECER A DEFINIÇĂO DOS PROFESSORES E ABORDAGENS DE ALGUNS CONCEITOS PERTINENTES Ŕ PESQUISA A AMOSTRA FOI DE 50% EM RELAÇĂO Ŕ TODOS OS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE BARBACENA. A PRÁTICA DE ENSINO SE FUNDAMENTOU EM IDEIAS E PENSAMENTOS CONTEMPORÂNEOS DE ESPECIALISTAS DA ÁREA COMO MEIO TEÓRICO E METODOLÓGICO QUE POSSIBILITASSE ACESSO A DADOS OBSERVAÇŐES CONTEÚDOS PRODUÇŐES DOS DISCENTES E PORTANTO A RESULTADOS QUE AUXILIASSEM NA DISCUSSĂO DA CONSTRUÇĂO DO ENTENDIMENTO DA ESPACIALIDADE DA PAISAGEM POR MEIO DA ABORDAGEM ROCHA-SOLO-RELEVO. A PRÁTICA DE ENSINO ż DENOMINADA PELOS PRÓPRIOS DISCENTES COMO PROJETO VOÇOROCA ż SE CONCRETIZOU ATRAVÉS DE UMA SEQUĘNCIA DIDÁTICA QUE POR MEIO DOS ALUNOS IDENTIFICOU E ESTUDOU UMA ÁREA DE RISCO ALÉM DE COMUNICAR A POPULAÇĂO VIA PANFLETOS E APRESENTAÇĂO EM FEIRA CIENTÍFICA. PODE-SE PERCEBER ATRAVÉS DAS RESPOSTAS DOS DOCENTES QUE SUAS DEFINIÇŐES E ABORDAGENS CONCEITUAIS APRESENTAM-SE DE FORMA GERAL PRÓXIMAS A UMA ABORDAGEM TRADICIONAL PORTANTO CONTEUDISTA E DESCRITIVA. OS ALUNOS POR SUA VEZ SE ENQUADRAVAM NO MESMO CONTEXTO CONTUDO A SEQUĘNCIA DIDÁTICA FOI CAPAZ DE ATUAR NA CONSTRUÇĂO CONSTRUÇĂO DO ENTENDIMENTO DA ESPACIALIDADE DA PAISAGEM A PARTIR DA IDENTIFICAÇĂO E INTERPRETAÇĂO DOS PROCESSOS E DOS COMPONENTES FÍSICO-NATURAIS E SOCIAIS QUE COMPŐEM O ESPAÇO ANALISADO PELOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Ŕ LUZ DAS NOÇŐES DE SISTEMA RELAÇĂO ROCHA-SOLO-RELEVO E DOS CONTEÚDOS ATITUDINAIS. PORTANTO VERIFICOU-SE A POSSIBILIDADE DE UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA PERSPECTIVA DA INTEGRALIDADE DO ESPAÇO E PRINCIPALMENTE ALCANÇAR UM DOS OBJETIVOS DA EDUCAÇĂO BÁSICA: A CIDADANIA.

Abstract

THE GENERAL OBJECTIVE OF THIS RESEARCH IS TO THINK ABOUT THE EXTENT TO WHICH THE ROCK-SOIL_x005F_x0002_RELIEF APPROACH IN THE SCHOOL CONTEXT CONTRIBUTES TO THE CONSTRUCTION OF LANDSCAPE UNDERSTANDING AS A SPATIAL PHENOMENON. FOR THIS A THEORETICAL AND METHODOLOGICAL DISCUSSION WAS DEVELOPED TO CONTEMPLATE THE DIMENSION OF CONCEPTS SUCH AS LANDSCAPE SPATIALITY PHYSICAL-NATURAL ASPECTS OF GEOGRAPHY AND GEOSYSTEM AND THROUGH THE PEDAGOGICAL FIELD AND TEACHING-LEARNING. IN ADDITION AS SPECIFIC OBJECTIVES THE RESEARCH WAS LAUNCHED TO: INVESTIGATE THE ROCK-SOIL-RELIEF APPROACHES IN THE NATIONAL CURRICULUM PARAMETERS (PCN) THE COMMON BASIC CURRICULUM (CBC) OF THE STATE OF MINAS GERAIS AND THE COMMON NATIONAL CURRICULAR BASE (BNCC) ANALYZE THE NOTION OF THE LANDSCAPE CATEGORY AMONG ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS AND TEACHERS OF GEOGRAPHY OF ELEMENTARY EDUCATION OF BARBACENA - MG REFLECT ON THE DIDACTIC-PEDAGOGICAL PRACTICES OF TEACHERS IN GEOGRAPHY TEACHING ELABORATE AND APPLY A DIDACTIC SEQUENCE THAT FOLLOWED THE CONSTRUCTIVIST TEACHING METHOD AND THE ROCK-SOIL-RELIEF SYSTEMIC APPROACH PRESENTED IN THE DISCUSSION DEVELOPED BY THE RESEARCH WITH THE FUNCTION OF PROVING WHETHER IF IT IS POSSIBLE OR NOT THE CONSTRUCTION OF THE SPATIALITY NOTION OF THE LANDSCAPE AMONG ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS.THE TEACHERS OF THE MUNICIPAL NETWORK ANSWERED A QUESTIONNAIRE THAT AIMED TO PROBE THE TEACHERSż DEFINITIONS AND APPROACHES OF SOME CONCEPTS PERTINENT TO THE RESEARCH THE SAMPLE WAS OF 50% IN RELATION TO ALL THE TEACHERS OF THE MUNICIPAL NETWORK OF BARBACENA. THE TEACHING PRACTICE WAS BASED ON CONTEMPORARY IDEAS AND THOUGHTS OF SPECIALISTS IN THE AREA AS A THEORETICAL AND METHODOLOGICAL MEANS THAT ALLOWED ACCESS TO DATA OBSERVATIONS CONTENTS STUDENTS' PRODUCTIONS AND THEREFORE RESULTS THAT WOULD HELP THE DISCUSSION OF THE UNDERSTANDINGżS CONSTRUCTION OF SPATIALITY LANDSCAPE THROUGH THE ROCK-SOIL-RELIEF APPROACH. THE TEACHING PRACTICE - CALLED BY THE STUDENTS THEMSELVES AS żGULLY PROJECT ż - WAS MATERIALIZED THROUGH A DIDACTIC SEQUENCE THAT BY THE STUDENTS IDENTIFIED AND STUDIED A RISK AREA AS WELL AS COMMUNICATING THE POPULATION VIA PAMPHLETS AND PRESENTATION AT A SCIENTIFIC FAIR. IT CAN BE NOTICED THROUGH THE TEACHERS' ANSWERS THAT THEIR DEFINITIONS AND CONCEPTUAL APPROACHES ARE GENERALLY CLOSE TO A TRADITIONAL THEREFORE FOCUSED ON CONTENT AND DESCRIPTIVE APPROACH. THE STUDENTS IN TURN FIT IN THE SAME CONTEXT HOWEVER THE DIDACTIC SEQUENCE WAS ABLE TO ACT IN THE CONSTRUCTION OF THE LANDSCAPE'S SPATIALITY UNDERSTANDING FROM THE IDENTIFICATION AND INTERPRETATION OF THE PROCESSES AND THE PHYSICAL-NATURAL AND SOCIAL COMPONENTS THAT CONSTITUTE THE ANALYZED SPACE BY THE STUDENTS OF ELEMENTARY SCHOOL IN THE LIGHT OF NOTIONS OF SYSTEM THE RELATION ROCK-SOIL_x005F_x0002_RELIEF AND ATTITUDINAL CONTENTS. THEREFORE THERE WAS THE POSSIBILITY OF A MEANINGFUL LEARNING IN THE CONTEXT OF THE ENTIRETY OF SPACE AND ABOVE ALL ACHIEVE ONE OF THE MAIN GOALS OF BASIC EDUCATION: CITIZENSHIP.

Palavras Chave

ROCHA

SOLO

RELEVO

GEOSSISTEMA

GEOGRAFIA ESCOLAR

PAISAGEM E ESPACIALIDADE

Key Words

ROCKSOILRELIEF

GEOSYSTEM

SCHOOL GEOGRAPHY

LANDSCAPE

AND SPATIALITY

Tipo

MESTRADO

Universidade

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SĂO JOĂO DEL-REI

Data

2019

Páginas

111

Localização

CAMPUS TANCREDO NEVES

uri

https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=7787363

Orientador

CARLA JUSCELIA DE OLIVEIRA SOUZA

Programa

GEOGRAFIA

Sigla Universidade

UFSJ

Área de Concentração

ANÁLISE AMBIENTAL E TERRITORIAL

Língua

Português

email

\N

Item