A CIDADE O URBANO E A GEOGRAFIA ESCOLAR: reflexőes a partir de práticas pedagógicas no Ensino Fundamental de Florianópolis/ SC.
Item
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Título
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A CIDADE O URBANO E A GEOGRAFIA ESCOLAR: reflexőes a partir de práticas pedagógicas no Ensino Fundamental de Florianópolis/ SC.
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lista de autores
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Santiago Alves de Siqueira
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Resumo
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Esta pesquisa procura analisar de que maneira concepçőes teórico-metodológicas a respeito de eventos socioespaciais de cidade e urbano săo abordados no ensino de Geografia tendo-se por referęncia a Rede Municipal de Ensino de Florianópolis e como estes dois conceitos săo desenvolvidos na perspectiva pedagógica para uma geografia escolar. Nessa perspectiva avaliamos como esta disciplina nas dimensőes ensino-aprendizagem busca contribuir para a formaçăo da cidadania de seus educandos. A ideia de cidadania é discutida a partir de concepçőes bibliográficas onde buscamos uma aproximaçăo com pensamento do geógrafo Milton Santos e ideias afins de outros estudiosos que tratam dessa questăo. A partir dessa referęncia tomamos um recorte metodológico centrado em cinco escolas de Ensino Fundamental da Rede Municipal tendo-se professores de Geografia e alunos do último ano do Ensino Fundamental como sujeitos do processo focado. Utilizamos recursos de entrevistas visando compreender dimensőes qualitativas do trabalho de professores daquela disciplina escolar notadamente sob aspectos metodológicos das abordagens nos conteúdos pesquisados e seus possíveis desdobramentos quando utilizados para as abordagens pedagógicas junto aos alunos. Analisamos aspectos de como vem se dando a apropriaçăo dos conceitos de cidade e urbano e como se dá ŕ contribuiçăo destes para a formaçăo dos alunos apregoada de cidadă sob enfoques oficiais e em PPP’s. A fim de contribuir com o debate sobre cidadania e o direito ŕ cidade em alguns momentos săo postos em destaque algumas possibilidades de açőes pedagógicas para o desenvolvimento didático dentro de uma possível perspectiva para a geografia escolar com ęnfase a partir da cidade. Apresentando algumas experięncias e vivęncias pedagógicas e a partir de enfoques que săo destacados sobre Florianópolis e suas possibilidades de produçăo de espaços de cidadania elaboramos consideraçőes com as quais julgamos serem possíveis de identificaçőes com a chamada Geografia Nova e suas consequentes e atuais ressignificaçőes nas abordagens escolares. Destacamos ainda a importância de se trabalhar com o “estudo do meio” e como neste procedimento o papel da interdisciplinaridade assume relevância tanto por uma metodologia para melhor apropriaçăo do sentido de espaço geográfico como em especial nas possíveis discussőes que a escala espaço urbano adquire nas dimensőes dos lugares como das cidades.
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Abstract
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Palavras Chave
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CIDADANIA
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CIDADE
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URBANO
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GEOGRAFIA ESCOLAR
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FLORIANÓPOLIS
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Key Words
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
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Data
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2012
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Páginas
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197
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Localização
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BIBLIOTECA CENTRAL DA UFSC
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Orientador
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Ewerton Vieira Machado
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFSC
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Área de Concentração
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Língua
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Português
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email
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