PERSPECTIVAS E PRÁTICAS FORMATIVAS DO PROFESSOR: UMA PERCEPÇĂO DO ENSINO DE GEOGRAFIA NO PLANO NACIONAL DE FORMAÇĂO DE PROFESSORES NA UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO

Item

Título
PERSPECTIVAS E PRÁTICAS FORMATIVAS DO PROFESSOR: UMA PERCEPÇĂO DO ENSINO DE GEOGRAFIA NO PLANO NACIONAL DE FORMAÇĂO DE PROFESSORES NA UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO
lista de autores
PAULA CARVALHO MATAIN
Resumo
O PROCESSO DE FORMAÇĂO DOCENTE DEMANDA ESFORÇO E PESQUISA. A INVESTIGAÇĂO SOBRE O ENSINO E SUAS METODOLOGIAS SĂO IMPORTANTES PARA QUE O PROFESSOR POSSA SE QUALIFICAR E CONSTRUIR COTIDIANAMENTE SUA PRÁTICA. O OBJETIVO GERAL DA PESQUISA É COMPREENDER E ANALISAR CRITICAMENTE AS PERSPECTIVAS E PRÁTICAS DOCENTES NA DISCIPLINA ENSINO DE GEOGRAFIA MINISTRADA NO PARFOR/UFRRJ. OS OBJETIVOS ESPECÍFICOS BUSCAM INVESTIGAR E ANALISAR AS POTENCIALIDADES DAS METODOLOGIAS UTILIZADAS NA DISCIPLINA ENSINO DE GEOGRAFIA DO CURSO PEDAGOGIA ż PARFOR DA UFRRJ. ALÉM DE ANALISAR A RELAÇĂO E A INTERAÇĂO DA FORMAÇĂO DOCENTE COM O ENSINO DE GEOGRAFIA. A PESQUISA FOI CONSTRUÍDA A PARTIR DA LEITURA DO REFERENCIAL TEÓRICO QUE ENVOLVEM AUTORES COMO CAVALCANTI (1998 2012) PONTUSCHKA PAGANELLI E CACETE (2012) TARDIF (2014) FREIRE (2018) GIROUX (1997) ALÉM DE DIRETRIZES DE ORGANIZAÇĂO E FUNCIONAMENTO DO PARFOR. O ACOMPANHAMENTO DAS AULAS DA DISCIPLINA ENSINO DE GEOGRAFIA A INVESTIGAÇĂO DA IMPORTÂNCIA DAS METODOLOGIAS PRODUÇĂO DE MAPA
Abstract
THE PROCESS OF TEACHER TRAINING DEMANDS EFFORT AND RESEARCH. RESEARCH ON TEACHING AND ITS METHODOLOGIES ARE IMPORTANT SO THAT THE TEACHER CAN QUALIFY AND BUILD HIS PRACTICE ON A DAILY BASIS. THE GENERAL OBJECTIVE OF THE RESEARCH IS TO UNDERSTAND AND CRITICALLY ANALYZE THE PERSPECTIVES AND TEACHING PRACTICES IN THE TEACHING OF GEOGRAPHY TAUGHT AT PARFOR / UFRRJ. THE SPECIFIC OBJECTIVES SEEK TO INVESTIGATE AND ANALYZE THE POTENTIALITIES OF THE METHODOLOGIES USED IN THE TEACHING OF GEOGRAPHY COURSE OF THE PEDAGOGY COURSE - PARFOR UFRRJ. IN ADDITION TO ANALYZING THE RELATIONSHIP AND INTERACTION OF TEACHER TRAINING WITH GEOGRAPHY TEACHING. THE RESEARCH WAS BASED ON THE READING OF THE THEORETICAL REFERENCE THAT INVOLVES AUTHORS SUCH AS CAVALCANTI (1998 2012) PONTUSCHKA PAGANELLI AND CACETE (2012) TARDIF (2014) FREIRE (2018) AND GIROUX (1997). ORGANIZATION AND OPERATION OF PARFOR. THE FOLLOW-UP OF THE LESSONS OF THE TEACHING OF GEOGRAPHY INVESTIGATION OF THE IMPORTANCE OF METHODOLOGIES PRODUCTION OF MENTAL M
Palavras Chave
ENSINO DE GEOGRAFIA
FORMAÇĂO DE PROFESSOR
PARFOR
METODOLOGIAS
Key Words
TEACHING OF GEOGRAPHY
FORMATION OF THE TEACHER ż PARFOR
METHODOLOGIES
Tipo
MESTRADO
Universidade
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO
Data
2018
Páginas
92
Localização
BILBLIOTECA CENTRAL DA UFRRJ
uri
https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=7105719
Orientador
CLEZIO DOS SANTOS
Programa
GEOGRAFIA
Sigla Universidade
UFRRJ
Área de Concentração
ESPAÇO QUESTŐES AMBIENTAIS E FORMAÇĂO EM GEOGRAFIA
Língua
Português
email
PAULA-MATAIN@OI.COM.BR
Coleções
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ - GEOGRAFIA