GEÓGRAFOS-EDUCADORES: PERSPECTIVAS CRÍTICO- AMBIENTAIS NOS PROCESSOS FORMATIVOS DOS CURSOS PÚBLICOS DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA DA BAIXADA FLUMINENSE RJ

Título

lista de autores

ALEXANDRE SANTOS TAVARES

Resumo

ESTA PESQUISA BUSCA INCORPORAR O DEBATE DA FORMAÇĂO DOS/AS PROFESSORES/ AS DE GEOGRAFIA E SUA RELAÇĂO COM O ENSINO E ŔS QUESTŐES AMBIENTAIS CONSIDERADA A EDUCAÇĂO AMBIENTAL (EA). SEU OBJETIVO BUSCOU ANALISAR A IMPORTÂNCIA DA EA PARA A LICENCIATURA EM GEOGRAFIA TENDO EM VISTA A FORMAÇĂO DE GEÓGRAFOS EDUCADORES NAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DA BAIXADA FLUMINENSE RJ. MAIS ESPECIFICAMENTE BUSCOU: IDENTIFICAR O ENSINO DA EA E SUAS FORMAS JUNTO AOS CURSOS DE LICENCIATURAS EM GEOGRAFIA PÚBLICOS NA BAIXADA FLUMINENSE RJ CONSIDERAR O ENSINO DA EA NA FORMAÇĂO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA ATRAVÉS DE UMA PERSPECTIVA CRÍTICO-AMBIENTAL E OBSERVAR ESSA POSSÍVEL ARTICULAÇĂO ENTRE A FORMAÇĂO DOCENTE E O ENSINO DE GEOGRAFIA NO ÂMBITO DA EA. ESTA SE APRESENTA COMO PROBLEMÁTICA A SER CONSIDERADA E ENFRENTADA INVESTIGADA E DISCUTIDA NO QUE TANGE AOS PRINCÍPIOS DE UMA DOCĘNCIA AMPLIADA E CRITICA EM SEU POTENCIAL DE ALCANCE A UMA GEOGRAFIA AMBIENTAL EMANCIPATÓRIA E QUE NESSE SENTIDO ŔS PRÁXIS PEDAGÓGICAS DOCENTES DO CAMPO DO ENSINO GEOGRÁFICO TOMADA AQUI A GEOGRAFIA POR GUIMARĂES (2004) SEGUNDO O QUAL CABE AOS GEÓGRAFOS ATUAR ATRAVÉS DE UMA VISĂO SOCIOAMBIENTAL INCLUSIVA COM MOVIMENTOS QUE ESTEJAM COMPROMETIDOS E ALINHADOS COM AS MUDANÇAS DA SOCIEDADE QUE INCLUAM JUSTIÇA SOCIAL. NESSE SENTIDO A REFLEXĂO TEÓRICAMETODOLÓGICA SOBRE A FORMAÇĂO DE PROFESSORES EM GEOGRAFIA VOLTADA PARA AS QUESTŐES AMBIENTAIS E NO DECORRER DE SUA FORMAÇĂO ASSIM COMO O APROFUNDAMENTO NO QUE TRATA DA EA EM SEUS CURSOS DE LICENCIATURA CONSISTE NUM POTENCIAL COLABORATIVO. TRATAM DO NOSSO APORTE TEÓRICO-METODOLÓGICO TEMAS/AUTORES: FORMAÇĂO DE PROFESSORES E GEOGRAFIA: SACRAMENTO (2015) FREIRE (1996) CALLAI (2010) CASTELAR (1999) QUEIROZ (2012) MARTINS (2015. ESPAÇO GEOGRÁFICO: SANTOS (2006) QUEIROZ (2012). EDUCAÇĂO AMBIENTAL: LAYRARGUES LIMA (2014) MEDINA (2017) GUIMARĂES (2004) E LOUREIRO (2013). A PESQUISA SE DESENVOLVEU A PARTIR DAS LICENCIATURAS EM GEOGRAFIA OFERTADAS PELA FACULDADE DE EDUCAÇĂO DA BAIXADA FLUMINENSE FEBF/UERJ DUQUE DE CAXIAS E PELA UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO MULTIDISCIPLINAR - IM/UFRRJ NOVA IGUAÇU RJ GUARDADOS SEUS PPCS SEUS FORMADORES A LEGISLAÇĂO NACIONAL NO CAMPO DAS LICENCIATURAS E DA EA ENTREVISTAS SEMI-ESTRUTURADAS COM COORDENAÇŐES DE CURSO E PROFESSORES ENTRE OUTROS CONSTITUEM O ESCOPO DESSE TRABALHO. PARECE SER O MOMENTO DA FORMAÇĂO NOS CURSOS DE LICENCIATURA MUITO PROPÍCIO AO LICENCIANDO AO APROFUNDAMENTO DA FORMAÇĂO DE CONCEITOS E NA INVESTIGAÇĂO SOBRE A SUA PRÓPRIA FORMAÇĂO EM GEOGRAFIA E SUA RELAÇĂO COM O ENSINO DA EA COADUNANDO COM AS URGENTES MUDANÇAS SOCIOAMBIENTAIS HUMANAS CULTURAIS E O AVANÇO NO TRABALHO MEDIADOR DESSES CONHECIMENTOS PODENDO HAVER AÍ REFLEXŐES E COLABORAÇŐES TANTO Ŕ ÁREA GEOGRÁFICA QUANTO A MAIS ESPECIFICA DA EA. FORAM ENCONTRADOS NAS DUAS MATRIZES CURRICULARES DISCIPLINAS E CONTEÚDOS INTEGRATIVOS QUE TRATAM O ENSINO DA EA SUAS FORMAS E SUA ANALISE FORMATIVA NA ORDEM CRITICO-AMBIENTAL.

Abstract

THIS RESEARCH SEEKS TO INCORPORATE THE DEBATE ON THE FORMATION OF GEOGRAPHY TEACHERS AND ITS RELATIONSHIP WITH TEACHING AND ENVIRONMENTAL ISSUES CONSIDERED ENVIRONMENTAL EDUCATION (EE). ITS OBJECTIVE WAS TO ANALYZE THE IMPORTANCE OF EA FOR THE DEGREE IN GEOGRAPHY WITH THE VISION OF EDUCATING GEOGRAPHERS IN THE PUBLIC UNIVERSITIES OF BAIXADA FLUMINENSE RJ. AND THE SPECIFICS: IDENTIFY THE TEACHING OF EA AND ITS FORMS ALONG THE COURSES OF PUBLIC GEOGRAPHY IN BAIXADA FLUMINENSE RJ CONSIDER THE TEACHING OF EE IN THE FORMATION OF THE GEOGRAPHY TEACHER THROUGH A CRITICAL-ENVIRONMENTAL PERSPECTIVE AND OBSERVE THIS ARTICULATION BETWEEN TEACHER EDUCATION AND THE TEACHING OF GEOGRAPHY IN THE FIELD OF EE. IN VIEW OF THE ACCELERATED CIVILIZATIONAL CHANGES THE IMPORTANCE OF EE FOR TEACHER EDUCATION IS HIGHLIGHTED IN THE BREADTH OF ITS DEGREES BUT HERE SPECIFICALLY IN THE DEGREE OF GEOGRAPHY. THIS PRESENTS ITSELF AS A PROBLEM TO BE CONSIDERED AND FACED INVESTIGATED AND DISCUSSED REGARDING THE PRINCIPLES OF AN EXTENDED AND CRITICAL TEACHING IN ITS POTENTIAL TO REACH AN EMANCIPATORY ENVIRONMENTAL GEOGRAPHY AND IN THIS SENSE THE TEACHING PEDAGOGICAL PRAXIS OF THE TEACHING FIELD. GEOGRAPHY TAKEN HERE BY GEOGRAPHY BY GUIMARĂES WHERE IT IS UP TO GEOGRAPHERS TO ACT THROUGH AN INCLUSIVE SOCIOENVIRONMENTAL VISION WITH MOVEMENTS THAT ARE COMMITTED AND ALIGNED WITH CHANGES IN SOCIETY AND INCLUDE SOCIAL JUSTICE. IN THIS SENSE THE THEORETICAL-METHODOLOGICAL REFLECTION ON THE FORMATION OF TEACHERS IN GEOGRAPHY FOCUSED ON ENVIRONMENTAL ISSUES AND IN THE COURSE OF ITS FORMATION AS WELL AS THE DEEPENING IN WHAT CONCERNS THE EE IN ITS UNDERGRADUATE COURSES CAN BE POTENTIAL COLLABORATIVE. IT DEALS WITH OUR THEORETICAL CONTRIBUTION METHODOLOGICAL AUTHORS WHO SPEAK SPECIFICALLY OF THE THEMES: TEACHER TRAINING AND GEOGRAPHY: SACRAMENTO (2015). FREIRE (1996). CALLAI (2010). CASTELAR (1999). QUEIROZ (2012). MARTINS (2015). GEOGRAPHIC SPACE: SANTOS (2006). QUEIROZ (2012) ENVIRONMENTAL EDUCATION: LAYRARGUES LIMA (2014). MEDINA (2017). GUIMARĂES (2004). LAUREL (2013). THE RESEARCH WAS DEVELOPED FROM THE DEGREES IN GEOGRAPHY OFFERED BY THE FACULTY OF EDUCATION OF THE BAIXADA FLUMINENSE FEBF / UERJ DUQUE DE CAXIAS AND THE FEDERAL RURAL UNIVERSITY OF RIO DE JANEIRO MULTIDISCIPLINARY INSTITUTE - IM / UFRRJ NOVA IGUAÇU RJ GUARDED ITS PPCS ITS TRAINERS NATIONAL LEGISLATION IN THE FIELD OF UNDERGRADUATE AND EA AMONG OTHERS CONSTITUTE THE SCOPE OF THIS WORK. IT SEEMS TO BE THE MOMENT OF FORMATION IN THE UNDERGRADUATE COURSES VERY CONDUCIVE TO THE UNDERGRADUATE DEGREE THE DEEPENING OF THE FORMATION OF CONCEPTS AND THE INVESTIGATION OF THEIR OWN FORMATION IN GEOGRAPHY AND ITS RELATIONSHIP WITH THE TEACHING OF EE IN LINE WITH THE URGENT SOCIAL ENVIRONMENTAL AND HUMAN CHANGES. CULTURAL AND THE ADVANCEMENT IN THE MEDIATING WORK OF THIS KNOWLEDGE THERE MAY BE THERE REFLECTIONS AND COLLABORATIONS BOTH THE GEOGRAPHICAL AREA AND THE MOST SPECIFIC OF THE EA. THEY WERE FOUND IN BOTH CURRICULUM MATRICES SUBJECTS THAT DEAL WITH THE TEACHING OF EE AND THEIR FORMS

Palavras Chave

ENSINO DE GEOGRAFIA

LICENCIATURAS EM GEOGRAFIA

EDUCAÇĂO AMBIENTAL CRITICA (EAC)

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DA BAIXADA FLUMINENSE

Key Words

GEOGRAPHY TEACHING

DEGREES IN GEOGRAPHY

CRITICAL ENVIRONMENTAL EDUCATION (EAC)

PUBLIC UNIVERSITIES IN BAIXADA FLUMINENSE

Tipo

MESTRADO

Universidade

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO

Data

2019

Páginas

117

Localização

NĂO INFORMADO

uri

https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=8200850

Orientador

ANA MARIA MARQUES SANTOS

Programa

GEOGRAFIA

Sigla Universidade

UFRRJ

Área de Concentração

ESPAÇO QUESTŐES AMBIENTAIS E FORMAÇĂO EM GEOGRAFIA

Língua

Português

email

\N

Item