A GEOGRAFIA ESCOLAR NA CONTEMPORANEIDADE: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PERSPECTIVA DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DA REDE ESTADUAL NO MUNICÍPIO DE NOVA IGUAÇU ż RJ
Item
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Título
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A GEOGRAFIA ESCOLAR NA CONTEMPORANEIDADE: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PERSPECTIVA DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DA REDE ESTADUAL NO MUNICÍPIO DE NOVA IGUAÇU ż RJ
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lista de autores
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JARDEL DA SILVA OLIVEIRA JUNIOR
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Resumo
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SABE-SE QUE A EDUCAÇĂO GEOGRÁFICA ESTÁ DEBRUÇADA SOBRE VÁRIOS DESAFIOS E POSSIBILIDADES NO CONTEXTO ATUAL. ALÉM DOS PROBLEMAS INTERNOS DA GEOGRAFIA ENQUANTO DISCIPLINA TANTO EM ASPECTOS TEÓRICOS QUANTO METODOLÓGICOS A MESMA TAMBÉM ENFRENTA OBSTÁCULOS NO QUE TANGE AS FALHAS NO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO IMPOSSIBILITANDO UM PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM GEOGRAFIA REALMENTE SIGNIFICATIVO. A PRESENTE PESQUISA TEM COMO OBJETIVO PRINCIPAL ANALISAR DE QUE FORMA OS CONHECIMENTOS GEOGRÁFICOS ESTĂO ADENTRANDO EM SALA DE AULA POR MEIO DA VISĂO DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DA REDE ESTADUAL NO MUNICÍPIO DE NOVA IGUAÇU ż RJ. UTILIZA UMA METODOLOGIA BIBLIOGRÁFICA E QUANTITATIVO-QUALITATIVA TENDO COMO PROPÓSITO ENTENDER QUAIS SĂO AS PROBLEMÁTICAS QUE ESTĂO INSERIDAS NO UNIVERSO GEOGRÁFICO NAS ESCOLAS PÚBLICAS. PARA ISSO É EFETUADA UMA EXPLANAÇĂO TEÓRICA REFERENTE A HISTÓRIA DA GEOGRAFIA ENQUANTO CIĘNCIA E DISCIPLINA ESCOLAR ALÉM DAS PRINCIPAIS QUESTŐES NO QUE SE REFERE AO ENSINO DE GEOGRAFIA NA ATUALIDADE. POSTERIORMENTE FORAM ANALISADOS QUESTIONÁRIOS DISCURSIVOS APLICADOS AOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DO COLÉGIO ESTADUAL ENGENHEIRO ARĘA LEĂO ASSIM COMO ENTREVISTAS REALIZADAS COM PROFESSORES DE GEOGRAFIA QUE LECIONAM NA ESCOLA BUSCANDO ENTENDER QUAIS SĂO AS SUAS DEMANDAS EM RELAÇĂO AO ENSINO DE GEOGRAFIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS. COMO RESULTADO CONCLUIU-SE QUE OS ALUNOS AINDA TĘM A VISĂO DE UMA GEOGRAFIA ACRÍTICA TENDO COMO FUNÇĂO APENAS INFORMAR CONHECIMENTO SEM INTERVENÇĂO NA SOCIEDADE E TENDO OS MAPAS COMO FUNDAMENTO PRINCIPAL DA DISCIPLINA. ALÉM DISSO PERCEBE-SE QUE OS PROFESSORES TENTAM EXERCER PRÁTICAS QUE TRAGAM UMA SIGNIFICÂNCIA PARA A GEOGRAFIA ESCOLAR PORÉM ENCONTRAM DIFICULDADES PARA A EFETIVAÇĂO DE RESULTADOS EXPRESSIVOS DESSE PROCESSO.
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Abstract
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GEOGRAPHICAL EDUCATION IS KNOWN TO ADDRESS VARIOUS CHALLENGES AND POSSIBILITIES IN THE CURRENT CONTEXT. IN ADDITION TO THE INTERNAL PROBLEMS OF GEOGRAPHY AS A DISCIPLINE BOTH IN THEORETICAL AND METHODOLOGICAL ASPECTS IT ALSO FACES OBSTACLES REGARDING THE FAILURES IN THE BRAZILIAN EDUCATIONAL SYSTEM MAKING IT IMPOSSIBLE FOR A TRULY MEANINGFUL TEACHING-LEARNING PROCESS IN GEOGRAPHY. THIS RESEARCH AIMS TO ANALYSE HOW THE GEOGRAPHIC KNOWLEDGE HAS BEEN GIVEN IN THE CLASSROOM THROUGH THE POINT OF VIEW OF THE HIGH SCHOOL STUDENTS OF THE PUBLIC SCHOOLS IN NOVA IGUAÇU - RJ. THE RESEARCH MAKES USE OF A BIBLIOGRAPHIC AND QUANTITATIVE-QUALITATIVE METHODOLOGY IN ORDER TO UNDERSTAND THE PROBLEMS THAT ARE INSERTED IN THE GEOGRAPHICAL UNIVERSE OF THE PUBLIC SCHOOLS. THEREFORE A THEORETICAL EXPLANATION IS MADE REGARDING THE HISTORY OF GEOGRAPHY AS A SCIENCE AND SCHOOL SUBJECT IN ADDITION TO THE MAIN ISSUES REGARDING THE TEACHING GEOGRAPHY NOWADAYS. SUBSEQUENTLY DISCURSIVE QUESTIONNAIRES APPLIED TO HIGH SCHOOL STUDENTS OF THE ENGENHEIRO ARĘA LEĂO STATE COLLEGE WERE ANALYZED AS WELL AS INTERVIEWS WITH GEOGRAPHY TEACHERS WHO TEACH AT THE SCHOOL SEEKING TO UNDERSTAND WHAT THEIR DEMANDS REGARDING THE TEACHING OF GEOGRAPHY IN PUBLIC SCHOOLS ARE. AS A RESULT IT WAS CONCLUDED THAT STUDENTS STILL HAVE THE VISION OF AN UNCRITICAL GEOGRAPHY HAVING AS ITS FUNCTION ONLY INFORMING KNOWLEDGE WITHOUT INTERVENTION IN SOCIETY AND HAVING MAPS AS THE MAIN FOUNDATION OF THE DISCIPLINE. IN ADDITION TO THAT IT IS CLEAR THAT TEACHERS TRY TO USE PRACTICES THAT BRING SIGNIFICANCE TO THE SCHOOL GEOGRAPHY BUT FIND DIFFICULTIES FOR THE REALIZATION OF EXPRESSIVE RESULTS OF THIS PROCESS.
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Palavras Chave
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GEOGRAFIA
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DISCIPLINA ESCOLAR
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ENSINO MÉDIO
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Key Words
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GEOGRAPHY
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SCHOOL DISCIPLINE
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HIGH SCHOOL
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO
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Data
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2019
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Páginas
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84
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Localização
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BIBLIOTECA CENTRAL DA UFRRJ
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Orientador
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CLEZIO DOS SANTOS
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFRRJ
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Área de Concentração
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ESPAÇO QUESTŐES AMBIENTAIS E FORMAÇĂO EM GEOGRAFIA
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Língua
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Português
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email
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