REPRESENTAÇĂO GRÁFICA DO CONCEITO DE PAISAGEM EM GEOGRAFIA ATRAVÉS DO DESENHO

Título

lista de autores

NEIMARA COSTA DE LIMA SANTOS

Resumo

CONSTATAÇŐES RESULTANTES DA EXPERIĘNCIA PROFISSIONAL REVELAM QUE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL APRESENTAM DIFICULDADES EM ASSIMILAR CONCEITOS-CHAVE DA GEOGRAFIA E ESPECIFICAMENTE AQUELE RELATIVO Ŕ PAISAGEM. COM BASE NESSE ANTECEDENTE DEFINIMOS COMO PROBLEMA DE INVESTIGAÇĂO RESPONDER: A REPRESENTAÇĂO GRÁFICA ATRAVÉS DO DESENHO CONSTITUI ESTRATÉGIA EFICAZ PARA O ENSINO DO CONCEITO DE PAISAGEM PARA ALUNOS DO 6ş ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL? COMO OBJETIVO GERAL DEFINIMOS: APRESENTAR A PROPOSTA DE UM MANUAL INSTRUCIONAL DE DESENHO ACOMPANHADO DE UM GUIA PARA O PROFESSOR AMBOS CONTENDO ORIENTAÇŐES TEÓRICO-METODOLÓGICAS SOBRE O CONCEITO DE PAISAGEM PARA UTILIZAÇĂO NO 6° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL QUE CONTEMPLE ASPECTOS DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM ESCOLAR DESTA CATEGORIA GEOGRÁFICA. A INVESTIGAÇĂO TEVE APORTE EM TRĘS PROCEDIMENTOS: A PESQUISA BIBLIOGRÁFICA A ANÁLISE DOCUMENTAL E A PESQUISA EXPLORATÓRIA. A PESQUISA BIBLIOGRÁFICA TENTOU DAR CONTA DO żESTADO DA ARTEż ACERCA DOS ESTUDOS SOBRE CATEGORIAS GEOGRÁFICA E DE ANÁLISE A PAISAGEM E O DESENHO TOMANDO COMO REFERĘNCIA SANTOS (1997) CALLAI (2010) MIRANDA (2005) PILLAR (2012) ALMEIDA (2014) E PONTUSCHKA PAGANELLI CACETE (2009). A ANÁLISE DOCUMENTAL ENCAMPOU O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA CAMPO DE INVESTIGAÇĂO E DOCUMENTOS DO ARQUIVO DA ESCOLA MUNICIPAL RAIMUNDO PELÓPIDAS DE ARAÚJO LOCALIZADA NA CIDADE DE RUSSAS-CE O QUE POSSIBILITOU A ORGANIZAÇĂO DE INFORMAÇŐES QUE LEVARAM A CARACTERIZAÇĂO DA INSTITUIÇĂO EDUCATIVA E A DEFINIÇĂO DO PERFIL DOS ALUNOS PARTICIPANTES DESSE ESTUDO. A PESQUISA EXPLORATÓRIA A PARTIR DA ESTRATÉGIA DE DIAGNÓSTICO DE DOMÍNIO DE CONHECIMENTOS MAPA FALADO POSSIBILITOU VALIDAR O DESENHO COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DE PAISAGEM. OS DADOS COLETADOS SISTEMATIZADOS E ANALISADOS ATRAVÉS DA ANÁLISE DE CONTEÚDO DE BARDIN (1977) APRESENTARAM A PAISAGEM DO COTIDIANO DO ALUNO EXPRESSA ATRAVÉS DA LINGUAGEM GRÁFICA POSSIBILITANDO CONSTATAR A POTENCIALIDADE DO DESENHO COMO RECURSO PARA O ENSINO. OS RESULTADOS NOS PERMITIRAM RESPONDER AFIRMATIVAMENTE A QUESTĂO DE PESQUISA PROPOSTA AO DEMONSTRAR A EFICÁCIA DA ESTRATÉGIA DO DESENHO COMO PROCEDIMENTO DIDÁTICOPEDAGÓGICO EFICAZ O QUE NOS DIRECIONOU PARA A ELABORAÇĂO DO MANUAL DE DESENHO PARA O ENSINO DE PAISAGEM ACOMPANHADO DO GUIA PEDAGÓGICO COM ORIENTAÇŐES AO PROFESSOR. ESSE ESTUDO ANCORADO NA INVESTIGAÇĂO E ELABORAÇĂO DE PRODUTOS EDUCACIONAIS CONSTRUÍDOS COMO PRODUTO FINAL DE TRABALHO DE CONCLUSĂO DE CURSO DE MESTRADO PROFISSIONAL COLOCA EM EVIDĘNCIA O GEOPROF COMO UM PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇĂO QUE OPORTUNIZA O PROFESSOR QUE ESTÁ NO ENSINO BÁSICO A DIVERSIFICAR A SUA PRÁTICA ATRAVÉS DO CONTATO COM NOVAS METODOLOGIAS DE ENSINO.

Abstract

FINDINGS RESULTING FROM PROFESSIONAL EXPERIENCE REVEAL THAT STUDENTS OF ELEMENTARY SCHOOL HAVE DIFFICULTIES IN ASSIMILATING KEY CONCEPTS OF GEOGRAPHY AND SPECIFICALLY THE ONE RELATED TO THE LANDSCAPE. BASED ON THIS ANTECEDENT WE DEFINED AS A RESEARCH PROBLEM TO ANSWER: IS THE GRAPHIC REPRESENTATION THROUGH DRAWING AN EFFECTIVE STRATEGY FOR THE TEACHING OF THE LANDSCAPE CONCEPT FOR 6TH GRADE STUDENTS? AS A GENERAL OBJECTIVE WE DEFINE: PRESENT THE PROPOSAL OF AN INSTRUCTIONAL MANUAL OF DRAWING ACCOMPANIED BY A NOTEBOOK FOR THE TEACHER BOTH CONTAINING THEORETICAL AND METHODOLOGICAL GUIDELINES ON THE CONCEPT OF LANDSCAPE FOR USE IN THE 6TH YEAR OF ELEMENTARY EDUCATION WHICH INCLUDES ASPECTS OF TEACHING AND SCHOOL LEARNING OF THIS GEOGRAPHICAL CATEGORY. THE RESEARCH HAS CONTRIBUTIONS IN THREE PROCEDURES: THE BIBLIOGRAPHICAL RESEARCH THE DOCUMENTARY ANALYSIS AND THE EXPLORATORY RESEARCH. THE BIBLIOGRAPHICAL RESEARCH TRIES TO GIVE AN ACCOUNT OF THE STATE OF THE ART ABOUT THE STUDIES ON GEOGRAPHIC CATEGORIES AND OF ANALYSIS LANDSCAPE AND DRAWING TAKING AS REFERENCE SANTOS (1997) CALLAI (2010) MIRANDA (2005) PILLAR (2012) ALMEIDA (2014) AND PONTUSCHKA PAGANELLI CACETE (2009). THE DOCUMENTARY ANALYSIS EMBARKED ON THE PEDAGOGICAL POLITICAL PROJECT OF THE RESEARCH FIELD SCHOOL AND DOCUMENTS OF THE ARCHIVE OF THE RAIMUNDO PELÓPIDAS DE ARAÚJO MUNICIPAL SCHOOL LOCATED IN THE CITY OF RUSSAS-CE WHICH ALLOWED THE ORGANIZATION OF INFORMATION THAT LED TO THE CHARACTERIZATION OF THE EDUCATIONAL INSTITUTION AND THE DEFINITION OF THE PROFILE. OF THE STUDENTS PARTICIPATING IN THIS STUDY. EXPLORATORY RESEARCH BASED ON THE KNOWLEDGE DOMAIN DIAGNOSTIC STRATEGY MAPA FALADO MADE IT POSSIBLE TO VALIDATE DESIGN AS A STRATEGY FOR LANDSCAPE TEACHING. THE DATA COLLECTED SYSTEMATIZED AND ANALYZED THROUGH CONTENT ANALYSIS BY BARDIN (1977) PRESENTED THE STUDENT'S DAILY LANDSCAPE EXPRESSED THROUGH GRAPHIC LANGUAGE MAKING IT POSSIBLE TO VERIFY THE POTENTIALITY OF DRAWING AS A RESOURCE FOR TEACHING. THE RESULTS ALLOWED US TO ANSWER THE PROPOSED RESEARCH QUESTION IN THE AFFIRMATIVE BY DEMONSTRATING THE EFFECTIVENESS OF THE DESIGN STRATEGY AS AN EFFECTIVE DIDACTIC-PEDAGOGICAL PROCEDURE WHICH LED US TO THE ELABORATION OF THE DRAWING MANUAL FOR LANDSCAPE TEACHING ACCOMPANIED BY THE PEDAGOGICAL NOTEBOOK WITH ORIENTATIONS. TO THE TEACHER. THIS STUDY ANCHORED IN THE RESEARCH AND DEVELOPMENT OF EDUCATIONAL PRODUCTS BUILT AS THE FINAL PRODUCT OF THE PROFESSIONAL MASTER'S DEGREE COMPLETION WORK HIGHLIGHTS GEOPROF AS A POSTGRADUATE PROGRAM THAT ENABLES THE TEACHER IN ELEMENTARY SCHOOL TO DIVERSIFY HIS / HER PRACTICE THROUGH CONTACT WITH NEW TEACHING METHODOLOGIES.

Palavras Chave

ENSINO

GEOGRAFIA

PAISAGEM

PRODUTO EDUCACIONAL

Key Words

TEACHING

GEOGRAPHY

LANDSCAPE

EDUCATIONAL PRODUCT

Tipo

MESTRADO PROFISSIONAL

Universidade

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

Data

2019

Páginas

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Localização

NĂO INFORMADO

uri

https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=8216025

Orientador

TANIA CRISTINA MEIRA GARCIA

Programa

GEOGRAFIA

Sigla Universidade

UFRN

Área de Concentração

ENSINO DE GEOGRAFIA

Língua

Português

email

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