ELABORAÇĂO DO LIVRO DIDÁTICO: GEOGRAFIA DO SERIDÓ POTIGUAR

Título

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FRANCISCO HERMINIO RAMALHO DE ARAUJO

Resumo

O CONHECIMENTO GEOGRÁFICO SURGE NOS PRIMÓRDIOS DA HUMANIDADE SENDO BASEADO NA OBSERVAÇĂO E NA EXPERIĘNCIA. ESSA FORMA DE CONHECIMENTO ANTECEDE A CHAMADA GEOGRAFIA CIENTÍFICA QUE SÓ SE TORNOU UM CONHECIMENTO SISTEMATIZADO NO SÉCULO XIX COM OS TRABALHOS DE HUMBOLDT E RITTER. NO BRASIL A GEOGRAFIA JÁ ERA PARTE INTEGRANTE DOS CURRÍCULOS DA EDUCAÇĂO BÁSICA ANTES DA SUA INSTITUCIONALIZAÇĂO COMO CIĘNCIA. SUA CONSOLIDAÇĂO COMO DISCIPLINA OCORREU NO COLÉGIO PEDRO II NO RIO DE JANEIRO EM 1837 E SÓ VEIO TORNAR CARÁTER CIENTÍFICO COM A CRIAÇĂO DO PRIMEIRO DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA NA FACULDADE DE FILOSOFIA CIĘNCIAS E LETRAS DA UNIVERSIDADE DE SĂO PAULO EM 1934. UMA DAS PRIMEIRAS FORMAS DE INSTITUCIONALIZAÇĂO DO SABER GEOGRÁFICO NO BRASIL OCORREU ATRAVÉS DO LIVRO DIDÁTICO QUE SE APRESENTA COMO O MATERIAL MAIS UTILIZADO PELOS PROFESSORES E ALUNOS NAS ESCOLAS DE ENSINO BÁSICO DO BRASIL ESPECIALMENTE NAS ESCOLAS DA REDE PÚBLICA. PERCEBE-SE QUE OS LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA UTILIZADOS NO BRASIL ABORDAM CONTEÚDOS GENERALIZADOS QUE NA MAIORIA DAS VEZES NĂO ABORDAM OS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS DE ALGUMAS REGIŐES. NESSE SENTINDO OS LIVROS REGIONAIS SURGEM COM O INTUITO DE SERVIR DE AUXILIARES AOS LIVROS DIDÁTICOS DISPONIBILIZADOS PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇĂO NAS ESCOLAS PÚBLICAS. DIANTE A BIBLIOGRAFIA ANALISADA PERCEBE-SE A IMPORTÂNCIA DE TRABALHAR A GEOGRAFIA REGIONAL COM EXEMPLOS LOCAIS EM SALA DE AULA. FOI CONSTATADO QUE NO RIO GRANDE DO NORTE EXISTEM POUCOS EXEMPLARES DE MATERIAIS DIDÁTICOS REGIONAIS DE GEOGRAFIA E QUANDO SE TRATA DO SERIDÓ POTIGUAR NĂO EXISTEM MATERIAIS DIDÁTICOS QUE REPRODUZEM AS CARACTERÍSTICAS PECULIARES DA REGIĂO EM UM LIVRO DIDÁTICO DE GEOGRAFIA. A PARTIR DESSA AFIRMATIVA O PRESENTE TRABALHO TEVE COMO OBJETIVO ELABORAR UM MATERIAL TEXTUAL QUE VERSE SOBRE A GEOGRAFIA DO SERIDÓ POTIGUAR VOLTADO PARA OS ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL. DO PONTO DE VISTA METODOLÓGICO ESSA PESQUISA FOI TRABALHADA COM MÉTODO INDUTIVO UTILIZANDO A ABDUÇĂO TRABALHANDO COM TEMAS LOCAIS PARA QUE O ALUNO POSSA ENTENDER OS CONHECIMENTOS GERAIS. DESSE MODO ESSE TRABALHO ESTRUTUROU-SE NAS SEGUINTES FASES: OBSERVAÇŐES EMPÍRICAS DOS FENÔMENOS PESQUISAS BIBLIOGRÁFICAS TRABALHO DE CAMPO E PRODUÇĂO DO MATERIAL. COM BASE NOS DADOS DESSA PESQUISA FOI ELABORADO O LIVRO DIDÁTICO INTITULADO żGEOGRAFIA DO SERIDÓ POTIGUARż QUE APRESENTA OS ASPECTOS FÍSICO-NATURAIS E SOCIAIS DA REGIĂO BUSCANDO REPRODUZIR CONTEÚDOS LOCAIS VOLTADOS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL. O LIVRO PRODUZIDO TRAZ UMA ABORDAGEM PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA PROMOVENDO UMA ANÁLISE SISTĘMICA DOS CONTEÚDOS APRESENTANDO UMA INTEGRAÇĂO ENTRE OS CONTEÚDOS FÍSICO-NATURAIS E SOCIAIS COM UM ENFOQUE REGIONAL QUE ATENTA PARA AS ESPECIFICIDADES DA REGIĂO SERIDÓ POTIGUAR.

Abstract

GEOGRAPHIC KNOWLEDGE ARISES IN THE EARLY DAYS OF HUMANITY AND BASED ON OBSERVATION AND EXPERIENCE. THIS FORM OF KNOWLEDGE PRECEDES THE SO-CALLED SCIENTIFIC GEOGRAPHY WHICH ONLY BECAME A SYSTEMATIZED KNOWLEDGE IN THE NINETEENTH CENTURY WITH THE WORKS OF HUMBOLDT AND RITTER. IN BRAZIL GEOGRAPHY WAS ALREADY AN INTEGRAL PART OF BASIC EDUCATION CURRICULA PRIOR TO ITS INSTITUTIONALIZATION AS A SCIENCE. ITS CONSOLIDATION AS A DISCIPLINE TOOK PLACE AT THE COLÉGIO PEDRO II IN RIO DE JANEIRO IN 1837 AND ONLY BECAME A SCIENTIFIC CHARACTER WITH THE CREATION OF FIRST DEPARTMENT OF GEOGRAPHY AT THE FACULTY OF PHILOSOPHY SCIENCES AND LETTERS OF THE UNIVERSIDADE DE SĂO PAULO IN 1934. ONE OF FIRST FORMS OF INSTITUTIONALIZATION OF GEOGRAPHIC KNOWLEDGE IN BRAZIL OCCURRED THROUGH THE TEXTBOOK THAT PRESENTS ITSELF AS THE MOST USED MATERIAL BY TEACHERS AND STUDENTS IN ELEMENTARY SCHOOLS IN BRAZIL ESPECIALLY IN PUBLIC SCHOOLS. IT IS NOTICED THAT GEOGRAPHY TEXTBOOKS USED IN BRAZIL ADDRESS GENERALIZED CONTENT THAT IN MOST CASES DONżT ADDRESS THE SPECIFIC CONTENT OF SOME REGIONS. IN THIS SENSE THE REGIONAL BOOKS APPEAR TO SERVE AS AUXILIARIES TO TEXTBOOKS PROVIDED BY MINISTRY OF EDUCATION IN PUBLIC SCHOOLS. GIVEN THE BIBLIOGRAPHY ANALYZED WE REALIZE THE IMPORTANCE OF WORKING REGIONAL GEOGRAPHY WITH LOCAL EXAMPLES IN THE CLASSROOM. IT WAS FOUND THAT IN RIO GRANDE DO NORTE THERE ARE FEW COPIES OF REGIONAL GEOGRAPHY TEACHING MATERIALS AND WHEN IT COMES TO SERIDÓ POTIGUAR THERE ARE NO DIDACTIC MATERIALS THAT COULD BE REPRODUCE THE PECULIAR CHARACTERISTICS OF THE REGION IN A GEOGRAPHY TEXTBOOK. FROM THIS STATEMENT THE PRESENT WORK AIMED TO ELABORATE A TEXTUAL MATERIAL THAT DEALS WITH GEOGRAPHY OF SERIDÓ POTIGUAR HELP AT ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS. FROM THE METHODOLOGICAL VIEW POINT OF THIS RESEARCH WAS WORKED WITH INDUCTIVE METHOD USING ABDUCTION WORKING WITH LOCAL THEMES SO THAT THE STUDENT CAN UNDERSTAND THE GENERAL KNOWLEDGE. THUS THIS WORK WAS STRUCTURED IN THE FOLLOWING PHASES: EMPIRICAL OBSERVATIONS OF THE PHENOMENA BIBLIOGRAPHICAL RESEARCH FIELDWORK AND PRODUCTION OF MATERIAL. BASED ON DATA FROM THIS RESEARCH THE TEXTBOOK ENTITLED żGEOGRAPHY OF SERIDÓ POTIGUARż WAS PREPARED WHICH PRESENTS THE PHYSICAL-NATURAL AND SOCIAL ASPECTS OF THE REGION SEEKING TO REPRODUCE LOCAL CONTENTS AIMED AT ELEMENTARY SCHOOL. THE BOOK PRODUCED BRINGS AN APPROACH TO THE TEACHING OF GEOGRAPHY PROMOTING A SYSTEMIC ANALYSIS OF CONTENTS PRESENTING AN INTEGRATION BETWEEN THE PHYSICAL-NATURAL AND SOCIAL CONTENTS WITH A REGIONAL FOCUS THAT PAYS ATTENTION TO THE SPECIFICITIES OF THE SERIDÓ POTIGUAR REGION.

Palavras Chave

ENSINO DE GEOGRAFIA

SABERES GEOGRÁFICOS

PRODUÇĂO DE LIVRO DIDÁTICO REGIONAL

GEOGRAFIA DO SERIDÓ POTIGUAR

Key Words

GEOGRAPHY TEACHING

GEOGRAPHICAL KNOWLEDGE

REGIONAL TEXTBOOK PRODUCTION

SERIDÓ POTIGUAR GEOGRAPHY

Tipo

MESTRADO PROFISSIONAL

Universidade

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

Data

2019

Páginas

0

Localização

NĂO INFORMADO

uri

https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=8268698

Orientador

MARCO TULIO MENDONCA DINIZ

Programa

GEOGRAFIA

Sigla Universidade

UFRN

Área de Concentração

ENSINO DE GEOGRAFIA

Língua

Português

email

\N

Item