A Geografia no currículo do ensino médio e no vestibular da UFRN 2001-2007.
Item
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Título
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A Geografia no currículo do ensino médio e no vestibular da UFRN 2001-2007.
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lista de autores
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Hilma de Azevedo Ferreira
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Resumo
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Esta pesquisa examina os resultados do processo seletivo do vestibular para ingresso na Universidade Federal do Rio Grande do Norte nos anos de 2001 2003 2005 e 2007 relativos aos conhecimentos exigidos nas provas e apresentados pelos candidatos na área da Geografia. Observa os conteúdos privilegiados nas provas discursivas e os seus respectivos índices de aproveitamento discutindo-os a partir do currículo oficial do ensino médio expresso nos documentos oficiais do Ministério da Educaçăo(MEC): Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (PCNEM) Orientaçőes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (OCNEM) e Orientaçőes Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN+ do Ensino Médio). Busca-se especificamente evidenciar quais os fundamentos e conteúdos que estruturam o currículo da Geografia conforme as orientaçőes do currículo oficial discutir em que medida esses conteúdos se fazem presentes nas perguntas e respostas corretas dos vestibulandos assim como refletir sobre o que possivelmente sugerem os resultados do vestibular acerca dos conhecimentos apresentados nas respostas. Nesse processo de investigaçăo a retomada histórica sobre o ensino no Brasil e os dados estatísticos sobre a educaçăo básica e ensino superior nos últimos anos cumprem a funçăo de mapear o cenário no qual se configura a temática desta pesquisa bem como de tornar compreensíveis algumas variáveis intervenientes: estrutura social política econômica e cultural. A discussăo se efetua no cruzamento entre currículo e ensino ensino da Geografia e ensino médio no Brasil articulando-se estas variáveis com a questăo da acessibilidade ao ensino superior mediante o vestibular. A despeito dos limites desta pesquisa tanto em termos de metodologia quanto de aprofundamento da análise os resultados conduziram a importantes reflexőes que podem contribuir para a compreensăo de que o desempenho dos vestibulandos nas provas de Geografia tem desdobramentos variados. Estes devem ser pensados com rigor científico a fim de evitar qualquer explicaçăo precipitada ou desavisada cujas conclusőes podem ter repercussőes sérias tanto para os sistemas de ensino como para a populaçăo estudantil.
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Abstract
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Palavras Chave
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CURRÍCULO
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ENSINO DA GEOGRAFIA
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ENSINO MÉDIO
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VESTIBULAR
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Key Words
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Tipo
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MESTRADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
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Data
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2008
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Páginas
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111
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Localização
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BIBLIOTECA CENTRAL ZILA MAMEDE
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Orientador
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Edilson Alves de Carvalho
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFRN
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Área de Concentração
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Língua
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Português
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email
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