PERSPECTIVAS E POSSIBILIDADES DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM EM GEOGRAFIA FÍSICA NA FORMAÇĂO DE PROFESSORES
Item
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Título
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PERSPECTIVAS E POSSIBILIDADES DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM EM GEOGRAFIA FÍSICA NA FORMAÇĂO DE PROFESSORES
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lista de autores
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ANICE ESTEVES AFONSO
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Resumo
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OS AVANÇOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS ALCANÇADOS NAS DIVERSAS ESPECIALIDADES DA CIĘNCIA GEOGRÁFICA CONTRIBUEM PARA QUE GEÓGRAFOS E PROFESSORES COMPREENDAM O ESPAÇO GEOGRÁFICO COMO UM TODO ORGANIZADO E DINÂMICO RESULTANTE DE INTERAÇŐES DIALÉTICAS ENTRE ELEMENTOS SOCIAIS E NATURAIS. DO MESMO MODO A PRÁTICA DOCENTE EM GEOGRAFIA EXIGE QUE SEJAM FEITAS CONEXŐES ENTRE AS DIVERSAS SUBÁREAS DO CONHECIMENTO GEOGRÁFICO O QUE DEMANDA ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS QUE CONTRIBUAM PARA A ANÁLISE E COMPREENSĂO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO DE MODO INTEGRADO. ESTE TRABALHO PARTE DO PRESSUPOSTO DE QUE O ESTUDO DOS ELEMENTOS DA NATUREZA DEVE CONSTAR DO CURRÍCULO ACADĘMICO DA GEOGRAFIA DO NÍVEL BÁSICO AO SUPERIOR TENDO EM VISTA A RELEVANTE CONTRIBUIÇĂO CONCEITUAL E PRÁTICA DOS TEMAS RELACIONADOS Ŕ DINÂMICA FÍSICO-NATURAL DO ESPAÇO GEOGRÁFICO. NAS ÚLTIMAS DÉCADAS NO ENTANTO TAIS TEMAS TĘM SIDO DESPRESTIGIADOS EM RELAÇĂO AOS CONTEÚDOS RELACIONADOS A ASPECTOS SOCIOECONÔMICOS E GEOPOLÍTICOS DA GEOGRAFIA ESPECIALMENTE NA EDUCAÇĂO BÁSICA. TAL
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Abstract
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THE THEORETICAL AND METHODOLOGICAL ADVANCES MADE IN VARIOUS SPECIALTIES OF GEOGRAPHICAL SCIENCE ARE PROVIDING GEOGRAPHERS AND TEACHERS WITH THE COMPETENCE TO UNDERSTAND THE SPACE AS A WHOLE ORGANIZED AND DYNAMIC RESULTING FROM DIALECTICAL INTERACTIONS BETWEEN SOCIAL AND NATURAL ELEMENTS. SIMILARLY THE TEACHING PRACTICE IN GEOGRAPHY REQUIRES CONNECTIONS TO BE MADE BETWEEN INFORMATION PRODUCED IN THE VARIOUS SUB-AREAS OF GEOGRAPHICAL KNOWLEDGE WHICH REQUIRES TEACHING STRATEGIES THAT CONTRIBUTE TO THE ANALYSIS AND UNDERSTANDING OF GEOGRAPHICAL SPACE IN AN INTEGRATED MANNER. THIS THESIS ASSUMES THAT THE STUDY OF NATURE'S ELEMENTS SHOULD BE INCLUDED IN THE ACADEMIC CURRICULUM OF GEOGRAPHY FROM THE BASIC LEVEL TO THE TOP. HOWEVER IN RECENT DECADES THESE ISSUES HAVE BEEN DISCREDITED WHEN COMPARED TO THE CONTENTS RELATED TO SOCIOECONOMIC AND GEOPOLITICAL ASPECTS OF GEOGRAPHY ESPECIALLY IN BASIC EDUCATION. THIS FINDING JUSTIFIES THE PROPOSAL OF THEORETICAL AND METHODOLOGICAL APPROACHES THAT PROMOTE SIGNIFICANT G
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Palavras Chave
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ENSINO DE GEOGRAFIA FÍSICA
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EDUCAÇĂO GEOGRÁFICA
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EDUCAÇĂO AMBIENTAL
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REDUÇĂO DE RISCOS NATURAIS
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Key Words
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1
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TEACHING OF PHYSICAL GEOGRAPHY
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2
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GEOGRAPHICAL EDUCATION
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3
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ENVIRONMENTAL EDUCATION
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4
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REDUCTION OF NATURAL HAZARDS
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Tipo
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DOUTORADO
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Universidade
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO
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Data
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2015
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Páginas
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237
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Localização
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BIBLIOTECA DO PPGG
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Orientador
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TELMA MENDES DA SILVA
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Programa
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GEOGRAFIA
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Sigla Universidade
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UFRJ
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Área de Concentração
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PLANEJAMENTO E GESTĂO AMBIENTAL
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Língua
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Português
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email
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ANICEAFONSO@GMAIL.COM