DA ALFABETIZAÇĂO CARTOGRÁFICA Ă FORMAÇĂO DE LEITORES CRÍTICOS DE MAPAS: UM DESAFIO PARA OS PROFESSORES
Item
    
        
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        Título                
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                        DA ALFABETIZAÇĂO CARTOGRÁFICA Ă FORMAÇĂO DE LEITORES CRÍTICOS DE MAPAS: UM DESAFIO PARA OS PROFESSORES
                                            
        
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        lista de autores                
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                        MARIA DE FATIMA PEREIRA ABRANTES
                                            
        
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        Resumo                
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                        A Cartografia como cięncia que representa o espaço e os fenômenos que nele acontecem possui interface com muitas outras áreas do conhecimento especialmente com a Geografia. Esta integraçăo entre duas cięncias dá-se uma vez que a Geografia busca compreender identificar e predizer o objeto de estudo da Cartografia...A representaçăo espacial é importante no ensino da Geografia uma vez que facilita a espacializaçăo da ocorręncia de diferentes fenômenos sejam eles naturais ou culturais. Esta importância é evidenciada pelos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) quando estes propőem que a Geografia trabalhe o espaço vivido pelo aluno ainda no 1ş segmento do ensino fundamental e que nas etapas seguintes do ensino a Cartografia seja utilizada como instrumento na aproximaçăo dos lugares e do mundo (4ş eixo do ensino da Geografia)...Porém é no 2ş segmento do ensino fundamental na 5Ş série que se aprende como um mapa é elaborado necessitando assim o conhecimento de muitos conceitos. Alguns destes conceitos săo muito complexos como o entendimento da noçăo de escala os sistemas de projeçőes as distorçőes causadas devido a forma esférica da Terra entre muitos outros...em média os alunos tęm 11 anos de idade e possuem muitas dificuldades de lidarem com o conteúdo citado acima devido a grande capacidade de abstraçăo exigida para a sua compreensăo. Partindo destas dificuldades desenvolvemos e aplicamos algumas estratégias pedagógicas em turmas sob diferentes condiçőes de aprendizagem (número de alunos e tempo disponível para o ensino da Cartografia). As condiçőes de aprendizagem se mostraram significativas quando avaliamos o desenvolvimento da percepçăo e compreensăo do espaço. Nas diferentes turmas esta avaliaçăo foi feita a partir da análise de mapas que foram elaborados pelos alunos na fase inicial e na final do ensino da Cartografia.
                                            
        
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        Abstract                
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        Palavras Chave                
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                        ENSINO
                                            
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                        ENSINO DE GEOGRAFIA
                                            
        
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        Key Words                
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        Tipo                
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                        MESTRADO
                                            
        
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        Universidade                
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                        UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO
                                            
        
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        Data                
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                        2001
                                            
        
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        Páginas                
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                        126
                                            
        
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        Localização                
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                        PPGG
                                            
        
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        Orientador                
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                        CARLA BERNADETE MADUREIRA CRUZ
                                            
        
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        Programa                
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                        GEOGRAFIA
                                            
        
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        Sigla Universidade                
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                        UFRJ
                                            
        
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        Área de Concentração                
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        Língua                
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                        Português
                                            
        
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        email                
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