ORIENTAÇĂO GEOGRÁFICA COM OS ALUNOS DA 3Ş SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

Título

lista de autores

JOAO GUILHERME ZENATTI PAZ

Resumo

NAS EXPERIĘNCIAS DO MESTRANDO NA EDUCAÇĂO BÁSICA DESPERTA-SE O INTERESSE EM PESQUISAR SOBRE COMO OS ALUNOS ORIENTAM-SE NO ESPAÇO GEOGRÁFICO. NESSE CONTEXTO VERIFICAMOS DIFERENTES DEMANDAS E EXIGĘNCIAS AO PROFESSOR DE GEOGRAFIA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM RELAÇĂO Ŕ CAPACIDADE DE ORIENTAR-SE. ASSIM ENTENDEMOS QUE PARA RESPONDER A ESSA REALIDADE O DOCENTE PRECISA APRENDER E ENSINAR A (RE)LER E (RE)CONTEXTUALIZAR A ORIENTAÇĂO GEOGRÁFICA POR MEIO DA ALFABETIZAÇĂO E LETRAMENTO REFERENTES AOS SIGNOS SIGNIFICANTES E SIGNIFICADOS QUE A COMPŐEM. O ATO DE REFLETIR SOBRE A ORIENTAÇĂO GEOGRÁFICA PARA TEXTUALIZÁ-LA É UM DESAFIO CONSTANTE PARA PROFESSORES E ALUNOS E COMPREENDER COMO OCORRE ESSA CAPACIDADE A PARTIR DO MOVIMENTO APARENTE DO SOL É UMA DAS INQUIETAÇŐES NA EDUCAÇĂO GEOGRÁFICA. ISSO OCORRE POR ACREDITARMOS QUE ORIENTAR-SE NO ESPAÇO GEOGRÁFICO É UMA HABILIDADE FUNDAMENTAL NA FORMAÇĂO DE UM CIDADĂO CAPAZ DE POR MEIO DE SUA LOCALIZAÇĂO (RE)LER O SEU ESPAÇO E APROPRIA-SE DELE - E DE SUAS DIFERENTES REPRESENTAÇŐES - EM SEU COTIDIANO (CORRELACIONANDO E ANALISANDO OS DIFERENTES ESPAÇOS VIVIDOS E PROJETADOS). DESSA MANEIRA ESTA PESQUISA TEM COMO OBJETIVO GERAL DESENVOLVER UM ESTUDO SOBRE COMO OS ALUNOS DA 3Ş SÉRIE DO ENSINO MÉDIO NO TURNO DA NOITE DESCENTRALIZAM-SE PARA COMPREENDER O ESPAÇO RELACIONAL POR MEIO DA ORIENTAÇĂO GEOGRÁFICA. IGUALMENTE POSSUI OBJETIVOS MAIS ESPECÍFICOS COMO: RELACIONAR O CONCEITO DE ESPAÇO GEOGRÁFICO COM A ORIENTAÇĂO GEOGRÁFICA COMPREENDER AS RELAÇŐES ESPACIAIS DOS ALUNOS FINALISTAS DO ENSINO MÉDIO E PROPOR DISCUSSŐES SOBRE O ENSINO-APRENDIZAGEM DA HABILIDADE DE ORIENTAR-SE. A ESCOLHA POR ESTA ETAPA ESCOLAR DEVE-SE POR ACREDITARMOS QUE OS JOVENS REALIZAM AÇŐES MAIS DESCENTRALIZADAS EM SEUS COTIDIANOS. O CAMINHO METODOLÓGICO PERCORRIDO FUNDAMENTA-SE NA ABORDAGEM QUALITATIVA ATRAVÉS DA PESQUISA PARTICIPANTE E DIALÉTICA E NO SUPORTE TEÓRICO DE PRODUÇŐES BIBLIOGRÁFICAS SOBRE A ORIENTAÇĂO GEOGRÁFICA E A CONCEPÇĂO PIAGETIANA EM RELAÇĂO Ŕ CONSTRUÇĂO DO CONHECIMENTO. A PESQUISA PARTICIPANTE ESTRUTURA-SE NA RELAÇĂO ENTRE OS PESQUISADORES E OS SUJEITOS INVESTIGADOS A PARTIR DE AÇŐES EDUCATIVAS COMO O QUESTIONÁRIO E AS PROBLEMATIZAÇŐES PROPOSTAS AOS ALUNOS. JÁ O SUPORTE TEÓRICO ESTRUTURA-SE NA REVISĂO BIBLIOGRÁFICA SOBRE O ESPAÇO GEOGRÁFICO ORIENTAÇĂO GEOGRÁFICA E NOS ESTUDOS PIAGETIANOS RELACIONADOS ŔS RELAÇŐES ESPACIAIS E Ŕ CONSTRUÇĂO DO CONHECIMENTO. POR CONSEGUINTE DESEJAMOS COM A REALIZAÇĂO DESTE TRABALHO INCENTIVAR NOVAS PESQUISAS SOBRE A TEMÁTICA DESENVOLVIDA AO TER EM VISTA QUE O SEU RESULTADO DEMANDA UMA ANÁLISE COMPLEXA DAS DIVERSIDADES DE RACIOCÍNIOS GEOGRÁFICOS APRESENTADOS.

Abstract

EN LAS EXPERIENCIAS DEL MAESTRO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA SE DESPIERTA EL INTERÉS EN INVESTIGAR SOBRE CÓMO LOS ALUMNOS SE ORIENTAN EN EL ESPACIO GEOGRÁFICO. EN ESTE CONTEXTO VERIFICAMOS DIFERENTES DEMANDAS Y EXIGENCIAS AL PROFESOR DE GEOGRAFÍA EN EL PROCESO DE ENSEŃANZA-APRENDIZAJE EN RELACIÓN A LA CAPACIDAD DE ORIENTARSE. ASÍ ENTENDEMOS QUE PARA RESPONDER A ESA REALIDAD EL DOCENTE NECESITA APRENDER Y ENSEŃAR A (RE)LEER Y (RE)CONTEXTUALIZAR LA ORIENTACIÓN GEOGRÁFICA POR MEDIO DE LA ALFABETIZACIÓN Y LETRAMENTO REFERENTES A LOS SIGNOS SIGNIFICANTES Y SIGNIFICADOS QUE LA COMPONEN. EL ACTO DE REFLEXIONAR SOBRE LA ORIENTACIÓN GEOGRÁFICA PARA TEXTUALIZARLA ES UN DESAFÍO CONSTANTE PARA PROFESORES Y ALUMNOS Y COMPRENDER CÓMO OCURRE ESA CAPACIDAD A PARTIR DEL MOVIMIENTO APARENTE DEL SOL ES UNA DE LAS INQUIETUDES EN LA EDUCACIÓN GEOGRÁFICA. ESTO OCURRE PORQUE CREEMOS QUE ORIENTARSE EN EL ESPACIO GEOGRÁFICO ES UNA HABILIDAD FUNDAMENTAL EN LA FORMACIÓN DE UN CIUDADANO CAPAZ DE POR MEDIO DE SU UBICACIÓN (RE) LEER SU ESPACIO Y APROPIARSE DE ÉL - Y DE SUS DIFERENTES REPRESENTACIONES - EN SU COTIDIANO (CORRELACIONANDO Y ANALIZANDO LOS DIFERENTES ESPACIOS VIVIDOS Y PROYECTADOS). DE ESTA MANERA ESTA INVESTIGACIÓN TIENE COMO OBJETIVO GENERAL DESARROLLAR UN ESTUDIO SOBRE CÓMO LOS ALUMNOS DE LA 3Ş SERIE DE LA ENSEŃANZA MEDIA EN EL TURNO DE LA NOCHE SE DESCENTRALIZAN PARA COMPRENDER EL ESPACIO RELACIONAL A TRAVÉS DE LA ORIENTACIÓN GEOGRÁFICA. IGUALMENTE TIENE OBJETIVOS MÁS ESPECÍFICOS COMO: RELACIONAR EL CONCEPTO DE ESPACIO GEOGRÁFICO CON LA ORIENTACIÓN GEOGRÁFICA COMPRENDER LAS RELACIONES ESPACIALES DE LOS ALUMNOS FINALISTAS DE LA ENSEŃANZA MEDIA Y PROPONER DISCUSIONES SOBRE LA ENSEŃANZA-APRENDIZAJE DE LA HABILIDAD DE ORIENTARSE. LA ELECCIÓN POR ESTA ETAPA ESCOLAR SE DEBE POR CREER QUE LOS JÓVENES REALIZAN ACCIONES MÁS DESCENTRALIZADAS EN SUS COTIDIANOS. EL CAMINO METODOLÓGICO RECORRIDO SE FUNDAMENTA EN EL ABORDAJE CUALITATIVO A TRAVÉS DE LA INVESTIGACIÓN PARTICIPANTE Y DIALÉCTICA Y EN EL SOPORTE TEÓRICO DE PRODUCCIONES BIBLIOGRÁFICAS SOBRE LA ORIENTACIÓN GEOGRÁFICA Y LA CONCEPCIÓN PIAGETIANA EN RELACIÓN A LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. LA INVESTIGACIÓN PARTICIPANTE SE ESTRUCTURA EN LA RELACIÓN ENTRE LOS INVESTIGADORES Y LOS SUJETOS INVESTIGADOS A PARTIR DE ACCIONES EDUCATIVAS COMO EL CUESTIONARIO Y LAS PROBLEMÁTICAS PROPUESTAS A LOS ALUMNOS. EL SOPORTE TEÓRICO SE ESTRUCTURA EN LA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA SOBRE EL ESPACIO GEOGRÁFICO ORIENTACIÓN GEOGRÁFICA Y EN LOS ESTUDIOS PIAGETIANOS RELACIONADOS A LAS RELACIONES ESPACIALES YA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. POR LO TANTO DESEAMOS CON LA REALIZACIÓN DE ESTE TRABAJO INCENTIVAR NUEVAS INVESTIGACIONES SOBRE LA TEMÁTICA DESARROLLADA AL TENER EN VISTA QUE SU RESULTADO DEMANDA UN ANÁLISIS COMPLEJO DE LAS DIVERSIDADES DE RACIOCINIOS GEOGRÁFICOS PRESENTADOS.

Palavras Chave

ENSINO DE GEOGRAFIA

ENSINO MÉDIO

CONSTRUÇĂO DO CONHECIMENTO

RELAÇŐES ESPACIAIS

ORIENTAÇĂO GEOGRÁFICA

Key Words

ENSEŃANZA DE GEOGRAFÍA

ENSEŃANZA MEDIA

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

RELACIONES ESPACIALES

ORIENTACIÓN GEOGRÁFICA

Tipo

MESTRADO

Universidade

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

Data

2019

Páginas

0

Localização

NĂO INFORMADO

uri

https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=7656169

Orientador

ROSELANE ZORDAN COSTELLA

Programa

GEOGRAFIA

Sigla Universidade

UFRGS

Área de Concentração

NĂO INFORMADO

Língua

Português

email

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